课题  

春节序曲

教时

1

日期

教学目标：

 1、能够了解和掌握镲的音色，并在音乐中准确的反应出来

2、通过听赏与体验能够分析出乐曲的段落结构

3、能够听辨出拉弦乐器与吹管乐器，在音乐中很好的表现出来

4、感受节日欢歌的风格特点，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。

重点与难点

1 根据乐曲的力度、速度、情绪的变化做出准确反映

2 主动参与各类体验活动

教   学   过   程

活动板块

教师活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

复习已知打击乐器——镲：说一说乐器的名字，奏一奏打击乐器，听一听乐器的声音

1 认一认（镲）

2 奏一奏（掌握演奏的姿势）

3 聊一聊（说一说镲的音色特点）

师生互动：

师：同学们今天的音乐课刘老师带来一种在交响乐团中渲染气氛颇具影响力的一种乐器——打击乐器，大家看，这是什么？（镲）师：对了cha，有谁想来试试演奏一下，让大家听听它的音色（学生演奏镲，评价演奏的姿势及镲的音色）（强劲、明亮、清脆）

核

心

过

程

一、导入

听辨能力大挑战，节奏游戏：

1、  在音乐声中寻找镲（头、中、尾）

2、  与旋律结合演奏镲

3、  谈一谈这中合作营造的氛围

1 聆听音乐片段，寻找镲的声音（确定出现镲的位置在头和尾）

2 跟着老师哼唱的旋律加节奏表演

3 谈一谈刚才这段旋律，尤其加入的镲之后的情绪（欢快、热闹、欢腾）

师：对啊，如此强劲、明亮的声音要是混在一个乐队中，你还能找到它吗？老师这里有一段2拍子的音乐，大家找一找镲出现在这段音乐的头、中、尾？（头、尾都有）师：我来弹奏这段旋律，大家用拍手的方式来告诉老师你找到的镲出现的位置，好吗？3321……（师生合作表演）表扬：同学们音乐的耳朵真厉害，这都被大家找出来了

二、新授

（一）听赏引子部分

1欣赏引子部分（听辨力度的变化）

2 和着音乐表演节奏，融入音乐热闹欢腾的喜庆氛围中

3揭题《春节序曲》

4 介绍作者、作品

5 陕北秧歌图片欣赏

1 学生继续听辨音色，找出镲出现的位置，并说一说，打击乐器的加入力度的变化

2和着音乐表演节奏，融入音乐热闹欢腾的喜庆氛围中，想想这段音乐好像表现的怎样的画面？

3听老师讲解作品的背景介绍、作者介绍

师：这段欢腾的音乐还没结束，老师如果播放更长的一段音乐，你还能准确的找出镲吗？并思考：镲的加入音乐力度有对比吗？播放引子部分。（学生静听找镲的音色）

师弹琴，学生合着拍手；跟音乐合作表演；说一说情绪及联想到的画面

师：是啊，旋律中流淌着浓浓的节日气息，如此有创意的作品啊出自我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家——李焕之先生之手，他的创作灵感啊来源于这里，我们一起来欣赏下。（播放陕北秧歌图片）问：这么多活动统称什么？——陕北秧歌。是啊，这红红火火、热烈欢腾的氛围中，李焕之先生创作了管弦乐曲《春节序曲》。

师：刚才同学们听的啊是整首曲子的引子部分。

（二）听赏第一部分

1 初听，告知学生这里共有3个主题，学生聆听思考：最热烈、最有年味的主题并说一说理由

2 唱一唱最有年味的一条主题，并试图记住它

3 尝试在第一部分整段音乐中找出年味最浓的主题，数一数出现几次，并试着把第一部分的结构写出来

1 初听音乐，找出年味最浓的主题

2唱一唱最有年味的一条主题，并试图记住它

3 尝试在第一部分整段音乐中找出年味最浓的主题，数一数出现几次，并试着把第一部分的结构写出来

师：北方的新年就在这欢腾热闹的引子中拉开了序幕，让我们一起听听接下来李焕之先生的音乐中年味的变化吧！第一部分共3个主题音乐，同学们从中选出最热烈、最有年味的主题。（播放音乐）；追问：为什么？（节奏、力度、演奏乐器的数量）我们也来用la唱一唱；如果在音乐中出现你能迅速的找出它吗？老师告诉大家这第一部分共5小段，从a开始（）（）（）（）这里面都有谁？咱们一起来试试，当你听到a’时迅速举手哦（同时请一位同学上黑板记录同学们的反映）夸：同学们真厉害，一下子就把李焕之先生藏在音乐中的年味一一有序排列出来了！

（三）听赏第二部分

1 初听主题，感受节拍、速度、情绪，与第一部分做对比，发挥想象这个段落又给我们表现了怎样一种年味？

2 学唱第二部分的主题（陕北民间秧歌调）

3 完整听赏，思考共出现几次，每次出现都谁主奏，并用演奏姿势表现出来

1 初听感受节拍、速度、情绪的不同（4/4拍，速度缓慢，抒情优美的情绪）春节时家人团聚的一种温馨感觉

2 跟琴学唱第二部分主题

分句唱谱

分句填词唱

完整演唱

3 思考主题共出现几次，每次出现的主奏乐器，并表演演奏姿势

师：陕北的春节这浓浓的年味还在热烈欢腾的进行着，这里又响起了陕北秧歌调，听一听这里让你感受了怎样的年味？（温馨）

师：对啊，新春除了喜庆，还有温馨的感觉。让我们也来唱一唱这温馨抒情的乐句。（学唱第二部分主题）

师思考共出现几次，每次出现都谁主奏，并用演奏姿势表现出来，好吗？（学生听音乐表现）

（四）完整听全曲

思考乐曲的结构

1思考整首乐曲的结构

2 再次听赏全曲，随音乐表演，加深对乐曲了认识视频《春节序曲》

听全曲思考整首乐曲的结构

三、拓展

师：陕北民歌是陕北汉族劳动人民精神、思想、感情的结晶。这些自成体裁又各具特点的汉族民歌，都从各方面反映了社会生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。正因为如此的真切与传奇，不仅古典音乐家被吸引了，流行界的音乐人更是视民族文化入珍宝，创作了许许多多全国闻名的优秀歌曲，今天老师就带来两首，同学们听一听，与我们今天欣赏的《春节序曲》有何异同？欣赏《山丹丹花开红艳艳》、《信天游》《走西口》等陕北民歌初步感受陕北民歌的风格特点

欣赏《山丹丹花开红艳艳》、《信天游》《走西口》等陕北民歌初步感受陕北民歌的风格特点

欣赏《山丹丹花开红艳艳》、《信天游》《走西口》等陕北民歌初步感受陕北民歌的风格特点

小结：不管是从古典音乐还是流行音乐，都证明了只有民族的才是世界的，希望同学们能热爱我们的名族艺术，热爱我们的生活，去创造美好的明天，下课！