【教学案例】

……

玩“大考官 小警官”的游戏

三、拼读拼音词

1、现在他们来到了展览馆，看到墙上挂了三幅画。

（出示图ppt2）指名说说

生：我看到图上画的是一条鱼。

师：你说的真好，还有谁也会说“一条（ ）”

拓展：一条金鱼  可爱的金鱼

2、把音节补充完整：快看，声母大哥已经站在那儿了，可韵母小弟还没有来，你们能把他们叫来吗？

出示：sh   sh       zh   t     j    y     

真棒！生字宝宝也来表扬你们了。

3、同桌当小老师读一读。（认真听，对了送大拇指，错了轻轻提醒他）

4、小组轮读拼音词。

四、拼读拼音句

1、欣赏完画，他们来到了玩具店。看，有一个小男孩已经先来了，出示图ppt3，说一说你看到了什么？（注意说完整的一句话）

2、拼音娃娃组成了一句话，出示句子。

自由拼读，配上文字指名读（注意节奏语调）

3、拓展：仿编儿歌（搭积木多快乐呀！我们也赶快行动吧。）

4、我的积木真好玩，搭架飞机飞蓝天。搭列火车飞快跑，搭座房子给小熊……

【案例反思】拼音学习已经过半，对于孩子来说，已经初步掌握了拼读的方法，因此在这节课，我没有把主要精力放在拼读方法的指导上，而是借助课文的插图，拓展孩子的语言训练。如教学拼读音节词的时候，我先引导孩子认认课文中的三幅图，然后抓住“金鱼”进行拓展，从“一条金鱼”到“可爱的金鱼”再到“一条（）”“（）的金鱼”。再如教学拼读句子的时候，我也没有仅限于就一句拼音句的学习，而是引导会学生观察插图，进行仿编拼音句“我的积木真好玩，搭架                      。”孩子们在观察插图创编的过程中，激发了学习兴趣，同时也提高了他们的语言表达能力。