今年暑假开始之前，粗粗地为自己安排了一个暑假读书计划。除了选择和自己的专业发展相关的书籍之外，我感觉对儿子的教育也不能忽视，在众多的育儿书籍中，我有幸读到了《四年级，决定孩子一生的关键》这本书。作者是一名执教多年的小学教师，他在开篇是这样说的：“作为一名执教多年的小学教师，在长期的教学过程中，我曾经接触过从一年级到六年级各种类型的孩子。当我试图从孩子们走过的成长路途中，找出对其一生的发展意义重大的关键时期时，我惊奇地发现，对于孩子们来说，四年级，绝对是一个神奇的时期。”在接下来的叙述中，他并不是要说作为教师要怎样做，而是通过一些生动的案例告诉家长：他们对孩子的关注程度、教育方法以及教育态度等，都将对孩子产生深刻的影响。这种影响有可能决定他的未来，甚至决定他的一生。

本书共有48节，12个主题单元。我一口气读下来，越读心情越是沉重，作为家长，觉得自己对于儿子的教育有很多缺失；但又觉得幸运，庆幸自己在儿子将要升入四年级的时候，读到了这本书，让我系统地了解了处于这个年龄段孩子的心理特点，以便于我及时地调整自己的教育方式方法，为儿子的后续进步找到科学有效的途径。其中，以下几个观点我的感触尤其深刻。

一、四年级是孩子习惯的定型期

很多人都对一个现象深有体会——为什么很多特别聪明的孩子长大后反而会成就平平；而一些聪明程度平常的孩子长大后却能成就斐然呢？其实答案就是一个——习惯，决定孩子的未来；而培养孩子的良好习惯，四年级是关键之中的关键！孩子在10岁左右，由于自我意识的形成和发展，孩子行动的动机开始由直接动机向间接动机转化。在孩子小的时候，孩子往往为了一根棒棒糖，一朵小红花而愿意听老师和父母的话，但是到了四年级，即使没有这些直接的奖励，孩子也会努力表现自己，因为他们更想得到的是家长、老师和同学的肯定。因此，在这个时候，出于对自己要求的提高，孩子会很乐意去培养好习惯，并改正坏习惯。所以，在儿子的这个阶段，我要给他“加把火”了。

首先，我要继续坚持创设好习惯形成的好环境。比如，晚上或休息日，当孩子做作业时，我坚决不看电视，看看书或者备备课，一起营造良好的学习氛围。其次，要继续培养儿子关心体谅他人的好习惯。

二、父母对孩子要有一个正确的期望值

提到对孩子的期望，父母们总有说不完的话，这位父亲希望自己的孩子能够功成名就，那位母亲希望自己的孩子能够学业、事业双丰收……作为家长的我，看着周围的同事、朋友家的孩子有的上了重点高中，重点大学，有的甚至出国深造，说不羡慕是假的。但是书中一位育子成功的家长更坚信了这一点：期望低点，节奏慢点。所谓期望低点，举个例子来说，如果父母期望孩子未来能做个科学家，那就先把期望放低一点，先从要求孩子尽可能多的阅读科普书籍开始，让孩子一点点接近科学家的梦。所谓节奏慢点，父母希望孩子取得一个好成绩，就不能急于求成，而是要一步步来，每次只要求孩子进步一点点，这样孩子就不会感觉有压力。在父母这种慢节奏的期望下，孩子总有一天会取得一个令自己满意的成绩。

三、掌握好鼓励孩子的三大良机

说到鼓励，作为家长都明白，孩子需要鼓励。在这个年龄段的孩子需要什么样的鼓励，这就很值得探讨了。书中的观点有两个：一是真诚；二是要把握好鼓励孩子的时机。其中第二点，书中提到的三点方法很值得我借鉴。首先是当孩子遇到困难，或遭到失败时，多用行动鼓励，语言少而精。其次是当孩子取得成绩是，与孩子一起分享他的喜悦。就这一点我扪心自问，其实做得很不够，一直以来，对于学生，我丝毫不吝啬表扬，因为我是一名老师。可是对于自己的孩子，我总觉得他取得好成绩是应该的，那一刻，我内心会很喜悦，但是却忘记了和他一起分享。其实，随着孩子自我意识的增强，他们的自尊心也会越来越强烈，当他们取得成绩是，如果父母好好狠他们一起分享成功的喜悦，那孩子的自尊心就会得到极大的满足，他们继续努力的欲望也会越来越强烈。再次是要善于借老师之力，巧妙地鼓励孩子改正缺点。在孩子即将转折的四年级，聪明的家长应该要懂得并尝试去琢磨孩子的心理，懂得把和老师的交流作为鼓励孩子的一大良机。