初读《让孩子踏上阅读快车道》这本书，"海量阅读"这个词便直冲我眼帘，大量阅读的确是学好语文的不二法门，这也是所有老师和家长的共识。但“小学生怎么海量阅读？孩子们读得进吗？”好多问题也直冲我脑门。

带着各种疑问开始真正地进入该书的阅读——

低年段的小孩子是天生爱调皮捣蛋，作为一个新教师，我深有感触，可是我找不到一个比较好的的方法。于是，气急败坏、声嘶力竭，也就成为家常便饭。而在篇文中韩老师为我们这些新老师却找到了一剂良药——大量阅读！当学生爱上阅读，沉浸在书中的时候，老师也就找到了一丝祥和。想来，的确如此！

同时，在课堂上极力寻找安静的我，每每不能如愿。正巧，我看到了韩老师在讲解课文的时候，很少讲解词语的意思，也不去深入分析文章的大义，而是让学生在海量阅读中去自己感悟。这一点似乎能让孩子更深刻地理解些内容，可能不是特别确切，但对孩子来说多看到几次，也就耳熟能详了；并且孩子在自我学习的时候，也就学会了安静，倒也不失为一种方法。

不过作为新教师的我，总觉得像这种大胆的“海量阅读”，不是随便谁都可以尝试的。而韩老师却说：“海量阅读”不应该是“个性化”的行为，而是“一般老师、一般生源、一般学校”的普遍行为。看来，海量阅读，人人可为！

看完通篇，才发现阅读是孩子们获得幸福的基础，而作为我们最重要的责任就是让孩子喜欢上阅读。因为有了阅读，孩子通过阅读进而会激发他活跃的思维，就好比一块土地上有了种子的播撒，才会看到小苗们茁壮成长的模样。

至此，我有了个小小的想法，在我的教育大道上，也要让我的孩子们爱上阅读。