评课对于青年教师而言是一个学习的重要过程，也是学习难得的机会，听课过程就是学习的过程。评课更是专家们经验结合实际的智慧碰撞。通过本文的阅读使我进一步

体育教师的上课，看（听）课，评课是教师教学与教研活动的重要环节之一

一、评课的目的在于评价

评课简单的说，就是对教师教育教学能力的评价，是在课堂教学的基础上，评价授课教师针对课堂教学内容，通过有针对性的教学方案，呈现教学预期的过程

二、评课的目的在于互动

1、授课教师与评课教师之间会产生教学环节设计，教学策略实施等方面的互动

2、评课教师间也会因不同观点的碰撞产生互动

在我们的评课中，要倡导评课过程的有效互动，避免一言堂式的评课过程。同时，授课教师在解读（或解答）课堂教学的过程中，也应该虚心听取来自各方面的意见或建议，为自身业务水平的提升汲取有益的教学经验。

三、评课的目的在于学习

每个评课者在看（听）课时，都会带着探究的心态去感受课堂，钻研教学，并在评课时，结合自己对教材的理解，针对课堂中的教学方案各抒己见，畅所欲言。通过这样的评课学习，实现了教师之间的取长补短，精益求精的自我提升。

四、评课的目的在于导向

课程的展示于评价，既是授课教师进步的阶梯，也实现了对课堂教学的引领与示范性作用。

五、评课的目的在于实效

评课的实效是指针对体育与健康课的评课既要及时，又要适时，更要真实。

1、及时：体现在实践中就是看（听）课与评课之间要有连续性，不应间隔太久

2、适时：评课时要结合上课的背景，在这个特定背景的前提下，通过评课来解决怎样的实际问题。

3、真实：评课要建立在实际的教育教学情境当中，要在认真看（听）课，详细记录，深入课堂的基础上来展开。要结合环境因素，天气因素，实际因素，场地因素，学情因素等去综合评价。

在评课过程中，可以提出理想化的教学意见或建议，但绝不是看看教案就来评课，更不需要经验之谈或泛泛而谈。

评课对于青年教师而言是一个学习的重要过程，也是学习难得的机会，听课过程就是学习的过程。评课更是专家们经验结合实际的智慧碰撞。通过本文的阅读使我更加积极的参与看（听）课，参与评课。通过本文的阅读也使我懂得评课不能盲目，要明确评课的目的，根据目的进一步深入、参与评课，避免走更多的弯路。