晚上有空品了一下《放牛班的春天》这部电影，讲述的是一位其貌不扬、失意潦倒而又富有音乐才华、自会作曲的马修老师来到教养院代课，与他的学生们之间发生的一系列故事，一段难忘的经历。在这当中，他以自己的宽容和真诚的爱赢得了教养院具有各式各样性格或行为偏差的学生们的真心爱戴和尊重。

我对其中一个小男孩印象特别深刻。在镜头一开始，马修老师下车走到教养院紧闭着的铁门前，突然发现铁门边有一个小男孩呆呆地站着。经马修老师询问后，小男孩才睁着一双清澈却无神的大眼睛怯生生地回答：“我在等父母亲来接我回家。”可惜那天不是星期六，不是亲人们来探视的时间，而且这位小男孩的父母亲也绝不会来接他回去的。这是佩皮诺与马修的第一次见面。从影片故事情节的进一步展开，我们逐渐清楚地认识到，佩皮诺性格孤僻，胆小木纳，从小缺少父爱母爱，缺失家庭的温暖，有自闭倾向，以及由此造成的幼小心灵因得不到爱的滋润而干枯、萎缩。他表现出的是对世界的冷漠和绝望。可是马修老师并不放弃他。在他刚组建班级合唱团的那堂课上，其他学生都有声有色地进行试唱，让马修老师或赞扬，或鼓励，或分到高音部，或划归到中低音部。只有轮到小佩皮诺站到讲台桌前时，他却是胆怯低声地说：“我不会唱歌。”你猜马修老师会怎么讲？他用那充满盈盈笑意的眼神温柔地看着怯生生的佩皮诺，说：“没关系，老师会教会你的。来当老师的乐团助理吧。”那眼神，那说话的语气，就犹如面对自己心爱的姑娘一样，柔情似水！没错，马修老师对学生的爱是与众不同的，是全身心投入的，是真心真意付出的。此后，每当合唱团排练的时候，马修老师都温柔地抱佩皮诺坐在高高的讲台桌上，让他递递指挥棒什么的，并给予他表扬和赞赏。

渐渐地，佩皮诺封闭的心门被打开了，他也敢于与老师交流了，也逐渐融入集体，和同学们在一起相处了。这一变化在电影的结尾处得到了充分的印证：马修老师被心胸狭窄、自私自利的院长解聘后，提着简单的行李离开教养院，在路边等车时，突然一个小男孩朝马修老师奔跑而来，近了，近了，原来是佩皮诺。他直视着老师的眼睛，充满坚定地说：“老师，请你带我一起走吧。”马修老师温和地对他说：“我不能这样做，孩子，你还是回去吧，回去吧。”马修老师上了车，佩皮诺依然静静地站在那儿，一动不动地望着车慢慢开去。他依旧不离去，似乎在等待着什么。镜头一转，马修老师乘坐的车又折回来，只见马修老师从车上下来，张开双臂，笑意盈盈地对一直专心等着的佩皮诺说：“来吧，孩子，今天正好是星期六。”他把佩皮诺举上了车，带着他一起走了。孩子给了马修老师多大的信任啊！这份信任源自马修老师对学生付出的爱。“唯有真情最感人。”唯有马修老师的真爱能打动孩子的心，让孩子把他视作亲人一样亲近和信赖。

剧中还有一位很有音乐天赋的学生，马修老师十分欣赏他，热心帮助他，让他当合唱团的领唱。并向他年轻美丽的妈妈说明这一切，建议把这孩子转到专门的音乐学院进一步深造。可由于同学们对他妈妈的流言蜚语令他对自己的母亲产生很大的误解和不满。当他看到他母亲来到教养院与马修老师在一起时，他就把一腔怒气撒到了马修老师身上，从楼上倒下了一整瓶墨水，把刚站起来、要好心地叫他来与他妈妈谈谈的马修老师淋了个面目全非，脸上“出彩”。他妈妈连声向马修老师表示抱歉，并对儿子此时的行为感到颜面尽失，正气势汹汹、准备责备孩子时，只见马修老师一边快速地擦去脸上的墨汁，一边连忙制止学生的母亲说：“孩子是跟我开玩笑。”

马修老师的爱是宽容的，但又是有节制的，十分有分寸的。这一“墨水”事件之后，马修老师改变了对该学生的教育策略：撤消他在合唱团里的领唱资格，暂时把他晾在了一边，让他有时间反思自己的行为，冷静一段时间。在电影中很清楚地看到，有一次该学生站在一边等大家合唱告一段落后的他的领唱的出现，可是马修老师并没有提供给他单独领唱的机会。他不满地质问道：“为什么没有我的领唱？”马修老师立即严肃正色地答道：“合唱团没有你照样能唱下去，并不是非你不可。”说完，马修老师不再看该学生一眼，专心指挥合唱团演唱。该学生当即愣在那儿，呆立了一下，悲愤地冲出了教室。马修老师面对此情此景，依然不动声色。

这样过了一段时间，向教养院董事汇报演出的日子到了。合唱团的孩子们在马修老师专注的指挥下唱起了精心排练过的歌曲，惟有该学生被晾在一旁的角落里，孤零零的。董事问：“这位孩子为什么搞特殊化？”马修老师答道：“他是一个特殊的孩子。”当合唱进行到告一段落的时候，出乎意料的是，马修老师突然把指挥棒转向该学生，用充满鼓励的大眼睛示意他：来吧，唱啊，唱啊！该学生见状会意，缓缓地张开了口，声情并茂地唱了起来。从此，该学生学会了感恩。

播撒一颗爱心，收获一片森林；送出一束阳光，迎来一个春天。在马修老师孤独地走出教养院时，因院长不允许他与学生们临行告别，因此没有一个学生来送行。他在心里凄凉地想：“学生这么冷漠的表现在我看来是如此的残酷。”就在马修老师略显沮丧的这一刻，奇迹出现了！教室窗口飞出了一架又一架的纸飞机，上面写满了学生对马修老师的祝福之语。一架又一架，满天飞舞，落了马修老师的脚边整整一地。他捡了两三架读了读上面的祝愿语，都猜出了是哪一位学生的笔迹，然后微笑着收藏在包里留作纪念，然后大踏步地朝前走去······

放牛班唱起了悠扬悦耳的歌曲，向世人唱出了一派生机勃勃的春天，其中马修老师的爱是永恒的主旋律。