班主任是引领者

——听潘勤《学生是最大的财富》有感

    有幸听了省高级中学潘勤老师的报告《学生是最大的财富》，散会后，心中深深留下了一个词语：引领者。班主任是学生成长的引领者。

 班主任真正成为学生成长的关注者，成为学生精神的关怀者，成为学生人生观、世界观、价值观的引领者。潘勤老师名师班主任工作室追求如是说。

 以体验代替说教。想想自己教学的日子，对于学生成长中的问题，苦口婆心唾沫飞了一大堆却见效甚微，潘老师在案例中讲到：她遇到问题学生时，并不是着急说教，而是让学生参与到讲故事、开主题班会、情景体验等活动中，让学生在体验中明白道理，效果立竿见影。

 从禁令走向倡导。曾经对学生的多少个不允许，学生依然自我允许了，管都管不住，不禁头痛，听到潘老师的这一句，突然明白，大禹治水之所以成功，关键是导而非堵。

 让无声胜过有声，从冲动走向理性。这边是所有班主任心平气和的追求所在吧。

 李丹教授的过度意识直接点名了当下班主任的问题之一，是啊，多少个不放心，多少个怕以防万一……正是这过度意识让班主任成了学生的保姆，让学生失去了自理的能力。该放手让学生自己学会长大了。

    放手并不意味着放任，而是在一旁关注。关注是发现，是教育，是引领。句句说到心坎上，班主任需要做的最大的工作恐怕就是记录对学生的关注然后反馈了吧。

    最后用潘勤老师的一句话自勉：优秀教师对自己的要求更高！真正的教育是从教师素质开始的。