北风和小鱼

教时：第二课时

教学目标：

1.       借助拼音和课文中的插图，通过各种不同的方式反复认读，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.       能抓住文中一些关键词句来感受两个鲜明的人物形象，体会北风的骄傲自大和小鱼的聪明勇敢。

3.       能用“北风吹向了    、     和     。”的句式积累语言，看着图能按顺序说一段话，训练思维。

4.       学习本课生字，分别从字形难点、字义引申及重点笔画书写美观等不同侧重点加以指导，学会能正确美观地书写生字。

教学过程：

一．听句导入

1.       这节课我们继续来学习《北风和小鱼》，一起读课题。

2.       听：冬天到了，北风呼呼地吹着。谁是录音机？

评：好冷啊,我都要裹紧衣服了

风可真大，我听见呼呼地声音了

真厉害，语气都一模一样

二．精读理解

★第一小节理解朗读

1.       看，北风真的来了。出示：北风呼呼地吹着。齐读。

2.       北风都吹向了谁？请你带着问题指读第一小节。

（指名回答）师提升。相机出示：北风吹向了           、           和             。

和书上的话一样，你能用自己的话说吗？

谁能用这样的句式说一说？

3.       师：他们都发生了怎样的变化呢？（2~3人）

1）  青草变了颜色。

青草本来是什么颜色？有更美的词吗？碧绿      现在呢？送给你一个词：枯黄    谁来读一读？（指名读）                      评：真可惜

2）梧桐树落了叶。

北风一吹，梧桐树的叶子一片片地落了下来，最后变成了——（出示图片）

3）小鸟躲进了窝

为什么要躲进窝？冷

看看小鸟，它们在干嘛？  缩成一团、抱在一起、取暖

4.       北风只是吹一吹，就让大家有了这些变化，你觉得她读得北风是怎样的？冷、厉害、讨厌、凶狠……

北风可真厉害，大家都怕他，你能把厉害的北风读好吗？

5.       还有谁会害怕北风呢？ 生答

能用“它向谁吹一吹，谁怎么样”的句子说吗？（不会说，老师就帮个忙）

花儿，谢了

大雁，飞去南方了

蛇，冬眠了

小朋友，穿起了棉袄

★第二、三小节理解朗读

1.师：让大家都变成这样，北风会怎么想？

他是怎么说的？（出示图片）1  表情：跟着老师写“得意”（板书）

谁来得意地说说看？2         加上动作指名读3        起立齐读4。

2.师：就在北风得意的时候——（出示第三小节）齐

     跟北风这么厉害的大家伙比起来，你觉得小鱼怎么样？

但是小鱼怎么做的？又说了什么？（指名读）      

谁来做勇敢的小鱼？（指名读、小组读）

6.       同桌自己演一演，请同桌演，学生评价。

听小朋友读了，老师也想来读了。师生合作读，老师读提示语。

刚才演小鱼的小朋友读小鱼，演北风的小朋友读北风。

★第四、五小节理解朗读

1.师：这时候北风——气极了，它——（引读第4小节）

2.猛吹一口气和吹一吹一样吗？你猛吹一口气看看呢，为什么要猛吹一口气？（3人）

3.是啊，北风生气极了，他猛吹一口气就带来了鹅毛大雪。什么样的雪是鹅毛大雪？

带你们去瞧一瞧（出示雪图）谁能看着图读好这个词。

毛是我们今天要学的生字，谁来说笔顺？

你还知道谁的身上有毛？

4.鹅毛大雪下了一夜，你看到了什么？

生：（麦田）地上都白了，老师提炼：是呀，像盖了一条白色的棉被。

树上也全是雪            就好像披上了一件白色大衣。

屋顶上也是雪            像是戴上了一顶雪白的帽子。

小河也结冰了。

你能把所有的都说进去吗？自己先练练，和同桌说一说。

北风生气了，给我们带来了冰雪的世界，谁能再来读读北风生气的样子？

1.       师：看见自己带来的鹅毛大雪，看见河水结冰了，北风它在想？

（引读第5小节）所以这一次它是——非常得意，它哪里知道——小鱼正在水底捉迷藏呢。

3.小鱼还会做什么？（说完整的话：小鱼在水底干什么。）

 小鱼玩得开心吗？你能开心地读一读吗？

4.师：小鱼呀，我有点不明白，你们为什么不怕冷呢？ 河面结冰，河水还是原来的温度。

5.大自然中还有很多很多不怕北风？

出示“小鱼不怕北风，在水里捉迷藏呢。____不怕北风，_______________。”

三．总结提升

（一）   师：原来你觉得北风是凶狠的，现在你觉得它怎么样？你们怕他吗？希望每个小朋友都能成为聪明勇敢的小鱼！请小朋友打开书本，一起来读一读这篇课文吧。

（二）   学习生字：气、面

1.教学“面”

1）师：这个字你认识吗？齐读

你能给面找找朋友吗？词语开花。

桌面、表面、脸面（古时候的“面”，就像人的脸一样，上面还有一只眼睛呢！所以面就表示事物的表面，比如说桌子的表面叫——桌面，镜子的表面——镜面，大地的表面叫——地面）

东面、西面、左面、右面（是啊，面还可以表示方向呢，除了东面，还有……）

一面镜子（量词）

面粉、吃面、面包（吃的东西）

小朋友跟着老师来写“面”，一会儿请小朋友来说笔顺（3人，齐）。

（面，第二笔是撇，先写里面再封口，两横靠左不靠右。）

2.打开习字册，写生字。