二年级《“画”里“话”外》社团计划

《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的，只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础。为此，我针对二年级学的实际和教学实践，特制定以下计划：

一、情况分析：

经过一年级的训练，大部分学生能看图基本描绘出画面。但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在的问题是文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读量很少，阅读时又无摘记的习惯，因此写话时写不出优美的语句；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等。少数学生只能写20–30字，大部分学生只能写一两句话，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见,写话教学“任重而道远”。

二、总体目标：

（1）消除学生对写作的畏难情绪，培养学生写话的兴趣。

（2）提高学生的口语交际能力, 扩散学生的思维能力，发展创造力。

（3）调动学生写话的积极性，享受写话的乐趣。

（4）能观察生活、感悟生活，学做一个热爱生活、编织生活的人。 

三、教学措施：

1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。 

2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。

3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。

4、会学生从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。

5、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。

6、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，一定能提高。同时视学生写话情况择时教学生写观察日记。

7、充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为写话服务。

8、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。

四、写话安排：