渴望进入表扬栏的小女孩

常州市龙城小学  周亚军

小G的父母开办私人企业，很少能顾及家庭和孩子，小G就由她的保姆阿姨带着，学习习惯一直很差。

从接手这个班的第一天开始，她就惹任课老师们头疼。“太不听话了”“上课时简直无法无天了，一堂课没有3分钟在听课！”我经常听到任课老师这样抱怨。作为他的班主任兼语文老师，我也很头疼——鼓励、批评、哄骗样样都试过，可她上课的表现仍然不见改变。如果从上课的角度来看她，真的很讨人嫌哦。

但经过仔细地观察，我发现，其实她身上还是有很多优点的：只要和你相遇，二十米开外，她准会早早地笑脸相迎，远远地跟你打招呼，她很热情；下课了，老师除了要捧笔记本、备课本，有时还需要带走一堆的作业本。不用说，第一个跑上前来帮助你捧作业本的肯定是她，她很热心；早上收完作业本批阅完，发觉似乎少了几本，她总是第一个举起小手，嬉皮着脸对着你边笑边说：“老师，我昨天忘记做了! 但我下课一定补好。”她很诚实；班级里打扫卫生了，几个偷懒的家伙悄悄地躲到一边去玩，但她拿起抹布擦完黑板擦窗台，然后还要争着帮助别人，虽然劳动的效果不一定令人满意，但她很积极……

特别有几次我要去上语文课，她居然迎到我办公室门口，帮我拿备课本。其实我手里并没有其他东西可拿，就只好空着手和她走。然后她一路上笑嘻嘻地告诉我：“周老师，其实我们班的同学都很喜欢你的！”

“为什么呢？”

“因为你不管在什么情况下都不随便发火，很有耐心！而且也很瞧得起我！”她话语中特别吧“耐心”、“瞧得起”说得重重地。

“既然觉得老师挺好的，那为什么经常不做作业呢？我心里可难受了！”我故意看她反应。

“那好，以后我天天完成作业！争取天天完成作业吧！”她还是给自己留了一点儿余地。

接下来，我发现她似乎真有了变化：字迹工整了许多，接连一个星期都按时完成作业。这可是从来没有过的呀！我在教室里重重地表扬了她。并且破例发给了她一个“作业金牌”。害得其他同学都羡慕嫉妒恨得掇圆了嘴巴。

我的表扬真起了作用。

我上完课，正要离开，她却总跑到我前面，拦在教室门口，然后很天真地说：“老师不许这么早走，再等我一会儿，我的作业马上就可以交了！”早上来到教室，她拿起语文书悄悄地告诉我：“老师，昨天我提前预习了新课哦！”我虽然一眼就看出全是抄了课课通上的，但还是点点头表扬她有上进心。

她呢，也会经常到我身边提点金牌的事儿。我知道，她在期待着下一个作业金牌呢。我告诉她，作业金牌需要作业独立完成、字迹漂亮、正确率高，还要累积到20次作业全都得五角星才可以得到的。下一个金牌得靠她自己努力了。

她很满意地点头，并很有信心地自我鼓励：“我相信我会很快得到的！”

虽然在后面的日子里，她的表现有时也会反反复复，但很明显地看到她在进步，我也愿意不断地帮助她、宽容她、鼓励她。