请不要吝啬对孩子的表扬

                 在课堂上，作为教师的我经常表扬那些表现积极的学生，鼓励那些胆小却有自己想法的学生，因为我知道教师的一个眼神、一句话语或是一个关怀的动作都会对他们产生小小的影响。

机缘巧合前段时间遇到了这样一件事：一个家长询问我：自己的孩子对音乐不感兴趣，不知道怎么样才能培养他的音乐细胞？听了他的疑问，我决定就以他的孩子为观察对象：首先，每节课上我都会有意无意的去观察，看看他的课堂表现力、课堂专注力以及音乐素养是怎样的？通过多节课的观察，发现他的课堂表现不太积极，课堂的参与性比较高但是由于性格内向又胆小，因此举手发言的次数相当少，我也常常会走到他的身边去鼓励他，可是效果并不明显，我继续着我的“观察之路”。       

最近学校即将迎来“期中考查”，新课结束课堂内容以复习歌曲为主，突然收到家长发的短信：最近孩子非常开心经常在家唱歌，洗澡的时候在唱，写作业的时候也在唱，做家务的时候还在唱，家里到处都是他那可爱又跑掉的歌声，他好像喜欢上了音乐，这可与他平时的状态截然不同啊，怎么回事？家长自己也非常好奇。我细问才知道：原来是因为上节复习课，我让学生进行小组合作，自主选择一首歌曲演唱并且表演，最后给每一小组进行评比，结果他们那组拿到了高分，并不是作为老师的我给予了他们这组“特殊”照顾，而是他们这组在歌曲情感表达上十分投入，事实上我只是正常的进行教学活动，可是自己小小的鼓励对他们的影响是这么大，看来我要继续肯定学生，鼓励他们。

平时教师对学生们的鼓励主要是以教师的语言评价为主，评价的语句大多是“你真棒！”“你回答的不错！”，其实更重要的是对学生某一方面的回答进行肯定，比如他积极举手发言，积极开动脑筋，善于发现问题，教师不能只关注正确答案，更要注重学生倾听能力、思维能力、小组合作的能力的发展，注重学生基础知识的学习和基本技能的培养，这是我以后需要不断提高的。

以后我要继续着观察的“脚步”，从一个学生开始、慢慢积累、争取能够关注到每一个学生。