我常常想，如果当初我不回到学校，在教研室做着教研员，过着朝九晚五的生活，我只能是老师们心目中所谓的专家，就不可能和各种各样的孩子结缘，不可能真正走进孩子的心灵。尤其是当我从六年级来到一年级，诚惶诚恐地面对着这群可爱的天使，天哪，这是多么幸福的一件事情！今天，我和大家分享我和一个孩子的故事——用这个孩子语录的方式，这个孩子是我们班期末考试语文书面成绩最低的一位。恰恰是这样的一位孩子，给我的生活带来了无尽的快乐与感动。

有这样一个孩子，他活泼天真。

“老师，你还没给我拍照呢！”——

中秋节的前一天，班上小袁小朋友带着他和妈妈亲自做的月饼来到了学校。下午，我给每一位孩子都分发了月饼，大家吃着聊着，很开心。过了一会，我看到他捧着月饼不动，走过去询问，他的回答令我忍俊不禁：“老师，你还没给我拍照呢！”原来，他们吃月饼的时候，我拿出手机，站在讲台前，将这种其乐融融的场景拍下来。他坐在最后一张位置，以为我没拍到他。那我怎么办？人家这么顶真，只好给他来一张个人特写啦！

“我又长得不美，为什么妈妈还要给我取一个名字，叫我X美X呢？”——

那天放学排队，他走过来，一本正经问我：“薛老师，我这个美，是不是美丽的美啊。”在得到我的肯定之后，“下次我妈妈来的时候，我要问她一个问题，我又长得不美，为什么妈妈还要给我取一个名字，叫我X美X呢？”

“薛老师，是不是这样啊，我要是不进步，他们就会说我们两个都是笨的啊！”——

他本来就基础薄弱，再加上阑尾炎开刀住院，就成了我的小尾巴啦！有一段日子，我天天帮他补课。某日，我牵着他的手，送他回宿舍。走到球场边的时候，我对他说，你一定要加油啊。本来有的小朋友说你笨了，要是你不进步，我们办公室的老师要说薛老师笨了，天天教你还教不会。于是，他总结发言，说：“薛老师，是不是这样啊，我要是不进步，他们就会说我们两个都是笨的啊！”

有这样一个孩子，他懂得感恩与分享

“薛老师，我看见你一个下午都没喝茶，你渴不渴啊？”

某日晚上，接到他妈妈电话，说他非要和我讲几句话，只听电话那头传来：“薛老师，我看见你一个下午都没喝茶，你渴不渴啊？”我好意外，回答说：“渴哦”，他说：“那你现在喝水了没有？”我的心里一阵温暖。

“薛老师，下一次我妈妈带好东西给我吃的时候，我也给点你吃吃啊！”

那一日放学后，楼上老师请我们喝奶茶和蛋糕。我正好饿了呢！看到他在我身旁，想想他也饿了，于是和他共享。分了一半蛋糕给他，又拿了一根吸管和他共饮这杯奶茶。他边喝奶茶边说：“薛老师，下一次我妈妈带好东西给我吃的时候，我也给点你吃吃啊！”

“今天我请你们吃大餐，这是我们薛老师奖给我的哦！”

班上孩子带了自己亲手做的饼干和大家一起分享，每人一块。放学了，他拿起那块饼干，送到我面前，说，薛老师，我给点你吃吃吧。那么多孩子，都没有想到和我分享，他想到了，我很感动。真的掰了一点放在嘴里，很夸张地说，真好吃！

    晚上，看到盒子里的饼干还多了几块。我就奖励他的进步，给了他一块。就是这块小小的饼干，他做了一篇大文章。那天我刚到家，就接到校长的电话，说她被这个孩子感动了。原来，他回到宿舍，很自豪地向舍友们说：“今天我请你们吃大餐，这是我们薛老师奖给我的哦！”而在这之前，校长看到他小心地解开漂亮的包装，拿着这块饼干在鼻子前闻了又闻，舍不得吃。然而，他却真的把饼干掰开来，分给了舍友。于是，一宿舍的孩子都吃到了他的大餐。

有这样一个孩子，他特别渴望100

“薛老师，今天我默得不好，我还是拿一个100的本子抄抄吧！”——

某日，听写词语，25个词语，只对了5个。别的孩子都是错一个，把这个错的写三遍。他错得这么多，简直无从下手。我拿了一个100分的本子，让他抄一遍。第二天，默写25个词语，他还是对了五个。这次，没等我开口，他主动跑到我跟前说：“薛老师，今天我默得不好，我还是拿一个100的本子抄抄吧！”

“我的默写全都不是100分。”——

他开刀住院回来。某日，他到办公室补课，走进办公室，看到别的班的孩子默写了100分，他翻开自己的默写本，大声说：“我的默写全都不是100分。”和我搭班的数学殷老师听了，觉得他特别可爱，就经常调侃他，“XXX，你全都不是100分啊！”

“下次我过生日的时候，一定要许一个愿，让我次次都考100分”——

终于，某日，殷老师得到了“报应”。我去排我们语文组的节目，临出门前，他坐在我的座位上语出惊人：“薛老师，下次我过生日的时候，一定要许一个愿，让我次次都考100分，看殷老师还怎么笑话我！”

“薛老师，不要扔掉吧，给我带回家做做。”——

离期末考试还有两天了，我开始整理文件夹。我把两张没用的考卷，扔进了垃圾桶。他很惊讶地看着我，薛老师，这个还没做过呢。我说，没用了。他盯着垃圾桶里的考卷，对我说：“薛老师，不要扔掉吧，给我带回家做做。”

我有种要流泪的感觉……

“薛老师，要是考我们做过的卷子，我还可能考100分的。”——

期末考试那天早上，他很自信地对我说：“薛老师，要是考我们做过的卷子，我还可能考100分的。”因为平时，我拿考过的卷子给他做，他做得全对，我总是给他一个大大的100分。于是，他的心中，一直有一个非常美好的愿望——考一个100分。

…………

任何故事，都是会有一个结局的。然而，我和他的故事才刚刚开始。我不想过早地给这个故事一个结局。

如果说，你好奇，好奇到一定要用这个学期的书面成绩来衡量。那你肯定要失望了。因为，现实是残酷的，我们非但没有考以前做过的卷子，而且，考了一张比较有难度的卷子。连按课文内容填空，都不是他做过的。不过，他总算是进步了，考了一个80.5分。

     我想起苏霍姆林斯基的话：“对一个学生来说，五分是成就的标志，而对另一个学生来说，三分就是了不起的成就。”也许，我们真的可以给他一个，他个人意义上的100分。

     为什么不呢？