九岁的伊桑是个有阅读障碍的孩子，虽然才上三年级，但是他的功课从来都是不及格甚至是零分，所以经常被罚跪在教室门外，父亲打他、骂他，同学也瞧不起他，对他冷言冷语，伊桑最终被学校开除送往寄宿学校，他很伤心，对生存的环境不再抱任何兴趣，也不愿意和任何人说话，把自己完全封闭起来。剧情的转变就在霍卡尔先生调走，新的年轻教师巴库尼的出现。巴库尼老师初次见面就给孩子们不小的惊讶，在歌舞升平中将孩子们自由浪漫的天性释放了出来。聪明的老师很快发现了伊桑的与众不同，他虽有阅读障碍却有着惊人的绘画禀赋，于是乎，巴库尼老师为其想尽了办法，最终，就是这样的一位老师，以颜料为桥梁，用画笔沟通，在他的不懈努力下，最后伊桑最终打开了那扇紧紧关闭的心门，走出了阴霾。孩子的才华在学校的绘画比赛中得到了充分的认可。

看完电影，我为伊桑感动和自豪，为他勇敢走出自闭的世界而欢呼，更为睿智的老师呕心沥血帮助弱势学生的职业操守而感动，为伊桑能够遇到这么一个伯乐老师而庆幸。

类似的故事，我们并不陌生。比如《放牛班的春天》、《鲁冰花》里的小主人公不一样幸运地得到赏识并且脱颖而出吗？但现实生活中，却可能未必有如此理想。学生需要的是关注、重视、理解和接纳，我也是一位美术老师，在以往的教学中，也会时常担心自己是否会抹杀了孩子们丰富的想象力和创造力，是否给予了每个孩子足够的关注，是否及时和班主任沟通孩子的变化？要做到像影片中的老师那样，不仅要有爱孩子的心，有睿智耐心的开导，更要有过硬的本领。影片中的老师可是一位有着综合素养的老师，虽是一位美术教师，但在音乐、科学、心理学方面也展现出了极高的素养，这让我们这样的观影者由衷地佩服，在自叹不如之后，更多的是对自己从教生涯的思考。

星星在地球上并觉不出美丽，也觉不出它的明亮，只有在无垠的夜空才最美。我们老师就应当是这样的夜空，不断修炼自己，目的是给以孩子最大的帮助，为他们提供无垠的发展空间，在背后默默支撑他们，衬托出孩子们的闪亮，让孩子们成为未来一颗颗闪亮的星！