愿做伯乐，相中宝马

——《地球上的星星》有感

看完《地球上的星星》我的脑海里顿时浮现出伊夏那灿烂的笑容，是啊！群星闪烁的宇宙，每一颗星星都是那么耀眼，当夜幕降临之时，当群星璀璨之际，浩瀚的星空才会散发最美的光芒。

伊夏的问题就在于他与周围的孩子格格不入。当别人都在专心听讲时，他却在关注着窗外鸟妈妈哺育小鸟；当别人拼读单词时，他却和鱼一样只有三秒的记忆。种种与众不同造就了他“另类”的形象——同学嘲笑、父母责备、老师批评……其实这样的孩子在我们身边屡见不鲜，他们也总是那么突出，其实他们身上有一个共同点——挑战规则。挑战成功即为天才，挑战失败即为怪胎。影片的成功在于出现了尼克老师，一个引领者，他懂孩子，知道孩子的需求，能够帮助伊夏，能帮他重拾信心。伊夏是幸运的，但更多的孩子却是不幸的。他们毁在了我们的规则之下。影片教育我们的教育者们不要轻易对受教育者说不，因为每一个人都有自己的闪光点，每一个人都是与众不同的独立个体，世界的规律就是如此。上帝在给一个人关上门的同时，必定会留下一扇窗户，这时就需要我们的家长与教育者们增强观察能力，用发现的眼光，去探索孩子们身上的不同，针对他们的不同给予正确的引导。

千里马常有，而伯乐不常有。世间似伊夏的星星孩童很多，但愿似尼克的老师更多。每个孩子都是一粒种子，因为种类的不同，他们需要适合自己的成长的土壤、温度以及湿度。相信每粒种子都有生根、发芽、享受阳光甘露的滋润，拙壮成长的渴望。写此影评，勉励自己。（陈凯）