《地球上的星星》讲述一个九岁小男孩伊桑的故事，他有着读写障碍症，却被老师和同学认为是弱智，还被父亲送到了寄宿制学校，但情况愈加严重，并有了严重的心理问题，患上了自闭症。幸运的是，此时遇到了一个富有爱心，永不放弃的美术老师，在他的鼓励和帮助下，逐渐让伊桑走出了心理的阴影，并展现了他的绘画天赋，重新找回了自信。看完这部电影，不由想起《放牛班的春天》，感觉两部电影异曲同工，但《地球上的星星》相比《放牛班的春天》，镜头更加诗情画意一点，主题更加开朗一些。特别给人眼前一亮的是电影的音乐。音乐贯穿了整部电影，并结合电脑动画的设计，把情绪渲染的恰到好处，观众的情绪被充分调动起来，也增添了电影的诗意。但透过电影，我们更能深刻体会到教育的真实和震撼，更能引发我们作为教育工作者的深思。

    伊桑是不幸的，因为开始时没有一位老师去试图寻找他“差”的原因，包括他的父母，但是，伊桑又很幸运的遇到了一位彻底改变他命运的老师——尼库巴老师。聪明细心的老师很快发现了伊桑的与众不同；爱心与智慧并存的老师知道，仅凭关爱伊桑是解决不了问题的，所以他不辞辛劳地远赴伊桑家里与其父母进行沟通，并发现了伊桑有着天才的绘画禀赋，他以此为突破口，让伊桑从绘画中找到了自信。

   但在现实里，大部分孩子没有这样幸运，他们都是僵硬教育制度的牺牲品。老师逼着学生达到他的知识要求，家长逼着孩子承担他们的野心。孩子的成长是不断“适应”现有社会文化、制度、道德的过程，不是去创造未来世界。成人生活有着强烈的功利性目标，同时，他们又把这些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这是教育吗？不是，这是悲剧——孩子的梦想被摧毁。正因为这样的世界观，男孩的父亲反问老师：”绘画有用吗？能帮助他和别人竞争吗？”

我想，每个孩子都是特别的，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化！也永远不要将自己的期望强加给孩子！我们要坚信，每一颗星星都是会发光的，更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励。多一些表扬。尊重每一个生命，让孩子们享有快乐、独特的童年。