观《地球上的星星》有感

    [别有顾忌，伸出你的翅膀，让颜色到处飞……]

    八岁小男孩伊夏的父母认为孩子本性顽劣，学习差劲，在没有好好沟通的情况下将孩子送进了寄宿学校，只在周末才与之见面。伊夏在一个陌生的学习环境中逐步丧失了学习的信心与生活的信心。所幸新来的代课老师尼克老师发现了伊夏的异常，找到了问题的根源——阅读障碍，更发现了孩子的绘画天分，最终结局皆大欢喜——孩子学习逐步步入正轨，天分得到了充分的展示，孩子快乐健康的成长着……

    其实这部片子全是泪点，所以看完之后心情久久不能平静，感受实在太多，今天才能理性地点评这部电影。

    一、这是一部审思家庭教育的电影。

    片首就呈现了一个温馨的家庭：忙碌的家庭主妇母亲，工作繁忙的父亲，各方面都优异突出的哥哥。相比之下，小伊夏就渺小许多——不认真听课，而且整天惹祸。让我们不禁揪心——伊夏，你要快点向哥哥看齐啊。

    看，伴随着“系紧你的携带，系紧你的腰带，准备战斗”的背景歌声，伊夏虽然常常被老师骂、被父母骂，但是还是比较快乐的。但随着他被原来的学校劝退，被远远地送到寄宿学校，情况恶化，他逐渐被沉默压垮。听，这时的背景歌曲“我的妈妈，不要把我自己撒在人群中，我将回迷失回家的路，不要把我送到遥远的地方，一个你甚至会忘记我的地方。”

不能全怪孩子，问题孩子的背后一定会有一个问题家庭。伊夏的父亲处理问题简单粗暴。当伊夏和别的孩子打架之后，他不问青红皂白，直接动手打孩子。不但不公平，也会给孩子的心灵带来伤害。他更是利用孩子恋家的心态，威胁他再有下次，就送去很远的学校。而孩子的母亲，比父亲更加宽容一些，从来没有责骂。但也不关心孩子的内心，走进孩子的世界。等到发现孩子自闭、沉默，情况严重，等到尼克老师来找他之后，他才意识到问题的严重性，才知道自己家庭教育的不足。但如果尼克老师没有出现呢？伊夏会如何？

二、这也是一部审思小学教育的电影。

    在片中，其他老师和尼克老师刻画成了完全的对立面。在这些老师的眼中，统一的标准，统一的规范，甚至我们都能看到有一个片段中要求孩子背诵统一的答案，孩子们就象批量生产的产品。但事实上，每一个孩子都是独一无二的，都有自己的特质，更不能以同一个标准来衡量不同的孩子。更何况，口头批评就算了，竟然还有剥夺孩子上课的权利、身体的惩罚。

    尼克老师不一样，他将课堂还给了学生，专注发挥孩子创造力和想象力。我们看他是怎么帮助伊夏的。

第一步：发现问题。注意到伊夏的心理出现了问题，留意他的反常行为。

第二步：研究问题。决心帮助，深入找原因。通过研究孩子的作业中错题的模式，意识到伊夏其实是“读写障碍症”。

第三步：联系家长。联系到了伊夏父母，告知孩子的情况，获得其父母的支持，改变其父母的观念。

第四步：逐步治疗。“读写障碍”与心灵的伤害比起来，后者更棘手，也更关键。“爱因斯坦，达·芬奇，爱迪生背不出字母表，毕加索不理解数字“7”，迪斯尼不识字，所以致力于画漫画，阿加莎·克里斯蒂不会读也不会写，却是世界著名的推理小说家。”“在我们周围，那些用独特眼光看世界的人，最终改变了这个世界。”尼克老师的一翻话打开了伊夏的心。而为伊夏打造的绘画比赛，让伊夏看到了自己的绘画才华是如此出众。有了信心，加上尼克老师教他纠正字母的拼写，孩子终于逐步融入了正常的校园学习生活。

我们都该思考一个问题：尼克老师因为他自己本身在特殊学校教书，自己也得过读写障碍，才能发现伊夏的学习困难所在。如果他不了解“读写障碍症”呢？

关于那些特殊孩子，我们，要学习的，还有很多很多。

（本文章绝对原创，如有雷同，决不可能）