在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。 伊桑就是这么一个星星般的孩子。这个有阅读障碍的孩子，一直受到歧视，但直到碰到了尼库，一切有了转机。尼库，这位年轻老师，以颜料为桥梁，用画笔沟通，在他的不懈努力下，最后终于打开了伊桑那扇紧紧关闭的心门，走出了阴霾。 

最后，伊桑在学校绘画比赛中夺得第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。伊桑的才华最终得到了认可 

看完片子，一次次的泪流满面，我不仅为睿智的老师，呕心沥血为了帮助弱势的学生重新面对生活，面对冷酷的生存环境；更多的是为伊桑而感动而自豪，为他渴望被接纳，勇敢走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个伯乐老师而庆幸。 

类似的故事，我们何尝陌生？比如《放牛班的春天》，《鲁冰花》里的小主人公不也一样幸运的得到赏识脱颖而出吗？学生需要的是关注，重视，理解和接纳，可是做起来又何其难！  

怎么去衡量一个人的价值，这真的值得我们每位教师好好地思考。我们习惯了用考试成绩来评判学生是否优秀，是否有价值。但是我们看到的终究是目前存在的状态，然后就急着用过去的经验给他们贴上标签，可是心理学中霍桑效应不是证明了人还有很大的发展空间没有被挖掘出来么？ 

我们的学生从来都不缺乏天真，浪漫和创造力，我们缺乏的是尼库精神！缺少发现闪光点的眼睛！