伴随着音乐，跳动的字母、公式、成绩，整部影片就这样拉开了帷幕，被剧情深深地吸引并震撼着，不由自主就想起了一句话：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 

影片开端就出现了一个小男孩神情专注地盯着水池，抓到小鱼后开心的笑脸让我们仿佛也感受到了他的快乐。可是画面一转，不及格的考卷，被小伙伴欺负后独自跑上天台蓄满泪水的眼睛，父亲的责骂，老师的厌恶，同学的嘲笑等等，让我们看到笑容逐渐从这个可爱的小男孩脸上褪去。从他不断地向父亲说“对不起”，从和妈妈离散的噩梦中醒来的情景中，那双大眼睛里盛满了害怕恐惧，正如歌词中唱的一样，他想要找到他自己的世界，他渴望被爱，渴望大家知道他的困难——诵读障碍，因为这个问题，他老是成绩垫底，老师教的知识不理解，所以他只能用反抗命令来掩饰自己的无能。后来被送到寄宿学校，面对新环境，我们再次从他眼里看到了害怕，沉默不语地目送车子远去的孤独背影，擦掉自己的眼泪，躲在厕所里痛哭和日益麻木空洞的眼神让人看了心疼。伊夏很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼克出现了。细心的尼克发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。” “同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊夏，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边游戏，让伊夏的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊夏的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊夏的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊夏成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，放暑假了，父母亲来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心。画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼克老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼克老师将伊夏高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！

生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们该如何看待孩子的呢？我们得像尼克老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。我们应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。