观《地球上的星星》有感

                                     言婷婷

这部影片之前我已经看过一次，当时的感觉就是这部电影拍得真好，故事情节有意义，各个主角把人物刻画得都很到位。但是当我带着一些对教育理念的探索再次观看这部电影的时候，震撼袭来。自豪、担忧、迷茫、动力······各种感觉充斥其中。

电影开始，塑造了一个学习成绩不好，但是依旧天真浪漫的小男孩依翔。考试成绩差，上课注意力不集中，作业不完成，到处闯祸······完全一个被我们称之为“差生”的形象。当影片放到这里的时候，我就在想要是我是他的老师我会怎么办。很遗憾，我第一反应是感到头疼，无所适从。我想我很可能是像他的父母和老师一样去逼着他学习，死板地往他的头脑里塞知识内容。影片让我看到了这样做的后果：依翔的脸上失去了属于孩子的童真笑脸，他的快乐不复存在，每天行尸走肉般地生活着，继续成绩差，继续开小差，连最喜爱的画画也不会了。看到这里我感到很悲痛，是什么样的现实把这个孩子压得喘不过气。最终尼康出现了，他找出了依翔学习不好的原因，制定了适合他的学习教育方法，还突出发展了依翔的特长。在尼康和依翔的共同努力下，依翔进步神速。不但成绩进步，而且恢复了以前天真浪漫的个性。

我不得不佩服这位美术老师尼康，也庆幸依翔能够遇到这么一位好老师。这部电影让我感触颇深。我自豪我是一名老师，我担忧我会做的不够好，我迷茫应该怎么在竞争如此激烈的现实中不但教会孩子们学习的本领同时也保留这一个个孩子的天真纯朴，最后我知道他们美好的未来就是我现在的动力。所以我对我自己做出了以下几点期待：

   1、在面对学生的错误时，不是一味强调错误的结果。而是帮助学生分析错误的原因，从错误的规律出发，和学生一起面对。

   2、对待学生的时候要做到细心、耐心、爱心。

   3、善于发现学生的特长优点，帮助学生筑造自信心。

   4、因材施教，善于观察学生的特点，根据不同的学生选择不同的教育方式。