一个性格内向，及其文静的小姑娘，就如一颗开在路边的小花，很少让人关注的，但是，就是这小花身上的故事，成为了这学期我最难忘的事情。

那是一个凉爽的傍晚，我料理完手头的事情时已经是6点多了，我收拾好东西正准备离开教室时，一位家长走近教室，原来是孩子的东西落在教室，家长下班路过学校便来取了。家长拿了东西后照例向我问了几句关于孩子的学习情况，我一一作了回答，说道孩子的性格时，家长不免叹了一口气，说道：“这哪是内向啊？简直就是懦弱！”接着便举了很多例子，原来小姑娘在妈妈眼里是一个受气包，在平日里跟小朋友交流的时候总是小心翼翼，一旦跟伙伴发生矛盾，她总是选择避让，忍气吞声，妈妈问起她为何不与伙伴辩解，她总是说：“一点小事算了。”或者“我让着点就没事了。”起初家里人还认为她很懂事，但是后来发现，孩子虽然这样说，但是心里却并非这样想，因为等伙伴离开后，她总是一个人躲起来哭或者默默伤心，甚至产生了对生命的怀疑，说出了“人活着有什么意义”的话。说到动容出，家长红了眼圈，我理解当母亲的心情，拿了一张面纸给这位家长，然后继续听下去。接着家长又跟我说起了小姑娘的另一件事情，原来，小姑娘本是一位活泼的孩子，她自小就和伯伯家的小哥哥是很好的玩伴，两人经常同塌而眠，同桌而食。可是上大班的时候，小哥哥因为意外去世了，她知道了这个消息后整整哭了一夜，一个星期后便很少说话了，刚开始家长以为只是伤心，后来发现她已经慢慢养成了遇事逃避的性格。当时我感觉到问题的严重性，孩子极可能是因为失去了朋友而造成的心理阴影，极度害怕失去朋友，所以尽量避免和朋友产生冲突。我安慰家长，以后我会多关注她的，您也需要多跟孩子交流，帮助她早点走出这心理阴影。

我将情况跟任老师说了以后，第二天，任老师便在教室里开展了“说说自己的幸福”主题班队活动，从那以后，我也多关注了这个文静的姑娘，我亲切地喊她小林，我在教室里表扬了小林的同桌对小林的帮助，表扬了小林对小朋友的友善，课后，我经常找小林帮我做事情，发一发本子，找一找学生等等，开始，小林很腼腆，只是微笑，但是很少说话，后来，我发现她在课堂上举手了，课后跟同桌说笑了，下课后能主动跑到我身边问我是否有需要帮助。我看到她脸上的笑容，自己也觉得很开心。

上周，小林的妈妈大电话给我，很高兴地告诉我小林开朗多了，再也没有说过“人生没有意义”之类的话，而且经常回家说自己在学校方生的事情，还说要把自己的幸福告诉妈妈，让幸福放大一倍！

再柔弱的小花，只有充满朝气的绽放，才能散发生命的幽香，而这生命的绽放，怎可因为曾经经历的风雨而早早凋零？我不是园丁，但我愿做一个惜花的路人，路过这小小花儿时，伸手扶一把，让花儿在花丛中继续绽放。