“和谐”泉水响叮咚

龙城小学 冯晶

早晨，抬头遥望，半轮红日让我感动，感动于它给大地的一线希望；端平视线，朵朵露珠让我感动，感动于它给绿色带来的一份生机；环顾四周，弥漫空气让我感动，感动于它给生物带来的一种气息……

为了某种“情感”而感动，我想这是所有有思想生物都具备的一种能力。而为了某种“风气”而感动，这可能是我们自己，我们社会所缺少的。在近两年，社会大倡“和谐”之风之际，更是我们应该为“和谐”而感动的时机。在“和谐”龙小这片土地上，我们二年级组也正悄无声息让和谐进入了我们每个人的心中，好似“春风吹又生”的势头，“和谐”处处开花结果。

一、泉水之“泉眼”

任何行动的落实都离不开一个好理念的倡导。那我们的“和谐”这股泉水的泉眼在哪？瞧，她来了——

“各位组员，应该把我们的办公桌理理整齐了啊！两个孕妇都歇歇，来，我们领一下自己的责任带～”“大家都在了吧，听说你们的肩周炎、颈椎病，这是职业病啊我回去想了一想，来来来，我们一起来运动一下，跟着音乐跳跳操～”“遇到什么困难了？哦，这件事啊，来来来，我们来讨论一下～”对，这就是我们的苏文艳老师。

苏老师就是我们二年级和谐的“泉眼”，“热心、执着、领袖”这些词语送给她准没错。对待我们这些后辈热心，只要工作、生活上遇到麻烦了，她总能尽量让“不和谐”变得“和谐”。对待班里的孩子从不放弃，执着坚定，3班的孩子们进步特别大。学校布置的一项项活动，再和自己的教学工作混在一起，真可谓是“剪不断，理还乱”啊。苏老师这时又及时对各种工作进行了整合和任务分配，在周密的安排下，大家有条不紊的做着每项教育教学工作。“不和谐”的思绪顿时“和谐”了！

渐渐的，我们的办公室环境变得更“和谐”了，工作的氛围变得更浓厚了，遇到事情不再怨天尤人，因为她的执着让我们越来越相信“事在人为”；集体的力量变得更强大了，在任何情况下我们都感受到了背后那股暖暖的小粉丝团的支持，无论失败、成功我们都为这股和谐的源泉而感动！

二、泉水之“长流”

泉眼开拓了这股泉水，是什么让泉水长流呢？

每个年级组总有那么个老师，片言只语既能点醒梦中人，随意之中既能尽显才华。在我们二年级里，就有这样一位老师——薛琴老师，她不似火般的热情，却似水般的才情。她是位泰斗，不仅有实干的精神，也有巧干的智慧。她还考取心理咨询师，更有着良好的心态。每当大家为了学生们着急上火时，她总能淡定地引经据典，用她博学的心理学知识、丰富的经验，帮我们分析事件、

温柔和坚定，在她身上同时体现。她班里的顾某某是个特殊的孩子，家庭也很特殊，在学生教育问题上，薛老师从不含糊，坚定地处理每一件班事。

岁月赋予了薛老师特有的个性魅力，更让我们看到了学无止尽、尽善尽美的“长流”精神。

三、泉水之“催化”

大陆赠送熊猫给台湾，学校也送了 “丁丁、欢仔、菜菜”给我们二年级组，催化我们“和谐”这股泉水快速地产生效果。有了她们，我们年级组的笑声多了，笑容更灿烂了。似乎在她们感情这个系统里，不存在“悲观”、“伤心”这样让人心情不爽的词语。无论有多烦多难的事，她们都笑着接受，圆满完成任务。她们让学生看到了老师的可爱与活力，让我们看到了“我可以、我坚信、我努力”的勇气。

泉水潺潺流动，更有着新生命的催化。今年来到我们年级组的老班小姚，爱芳以及殷博士肚子里孕育的小宝宝，都让我们年级组充满着“新生”的力量。她们对工作的热情是“high”的，对生活的态度是“high”的，但是对于自身的付出是“低调”的。即使不似其他老师那么有经验，即使带着身孕，她们还是那么精神，那么活力，勇往直前。

因为性格，我们不爱宣扬，我们爱干、能干、敢干。不为了得到什么，只希望我们“低调”但“用心”的付出能让我们的孩子越走越好。想象她们那样的无言付出，想象学生的成长进步，很感动！无言的感动！多么和谐！

从抬头仰望到端平视线，到环顾四周，直至蓦然回首，在我们二年级组里面竟有如此之多感人的画面，我们的校园竟有如此之多感人的画面——感动于那种平淡的“和谐”。涌动的泉水啊，尽情流淌吧，让这样的泉水流淌到世界的任何一个角落，让和谐在我们每个人心中“叮咚”！