记得一个星期一的早晨，我刚进办公室，课代表便跑来诉苦：“小蒋今天又没有做作业！”我一听就有点不高兴了，他的英语基础不好，我理解，因此我让他每天有时间就在学校里做作业，遇到不会的题目我会帮助他，如果没有时间也没事，我把手机号码也给他了，遇到困难也可以打电话给我。谁知道，坚持了两个星期，他又开始时不时的不交作业了！上个星期五放学时，我还千叮咛万嘱咐，没想到这星期来了，他又没做。我走进教室，就生气地说：“你真是屡教不改，你今天中午不补好的话，我就不管你了。”他默默地不说话，我气呼呼地走了。

到了中午，我一走进教室，小蒋就拿了一张纸走过来说：“朱老师，其实这次作业我做了，但是我平时住在阿姨家，周末才回自己家里，我这次一回家就把英语作业做了，我担心我做得不好还检查了几遍，我本想今天给你个惊喜的，我还把你新教的对话都背熟了，可是收书包的时候就只把英语书放进来，练习册我想我是坐在床上检查的，可能就掉床上了，我昨天晚上就发现练习册没了，我给爸爸打了电话，他说要今天放学来接我时才能给我送过了，我知道你在我身上花了很多心血，你帮助我、关心我，我担心你生气真的不理我，我就跟其他同学借了练习册，抄题补给你了，你就原谅我吧！”看着小蒋真诚的模样和他认真补好的作业纸，我很是愧疚，这是一个心思多么细腻的孩子啊！我在不完全了解的情况下就那样批评了他，该是对他多大的伤害，于是我赶紧在教室里当着全体同学的面解释了这次的“小蒋事件”，小蒋也为着老师和同学的理解羞涩的笑了……放学后，小蒋拿着他的练习册开心地走进我的办公室说：“朱老师，你看我的练习册做了！”

一直以来，我以为自己品德高尚，热爱学生，却没想到不经意间还是伤害着学生；一直以来，我为自己从不对学生动手而引以为豪，却忘记了“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒“。

孩子，有孩子的思维方式，他们的聪明往往以一种我们意想不到的方式表现出来。作为教师，我们要爱学生，像爱自己的孩子一样爱每一位学生，努力成为一名优秀的老师。