我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但老师的职业是神圣的，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要我们的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。通过师德师风学习，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。

师德师风学习，让我们知道自己作为一名人民教师，应该时刻注意自己的形象，为人师表，找出工作和生活中出现的问题，寻求最佳的解决方案。时刻不忘努力提高自己的思想政治素质和业务水平，严格要求自己的工作作风，用正确的教育思想指导自己工作。我们教师也非完美无缺之人，只要用心去研究自己，就会发现自身也存在着许多不足之处：

1、重教书，轻育人。在平时的教育教学过程中，我把自己的大部分精力用在了教授学生知识上，往往就忽略了学生的做人问题，与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

 2、重严厉，轻慈爱。有时在课堂上，我过于严肃，不苟言笑，使得学生在课堂上表现得有点拘谨，总觉得回答错误了会被我严厉地批评。我认识到教师关爱学生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信赖的的良师益友；要坚持鼓励，合理运用表扬和批评艺术；要学会微笑，用自身的阳光去感染学生。

 3、教学中，我能够详细、准确地把握教材，一般不出现知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

4、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。主观上也出现过“工作任务重，没时间学习”的错误想法，逐渐放松对自己读书学习的要求。

古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。通过反思，我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定会有所改善：

1、深化自己的专业知识和教育教学知识，刻苦钻研，提高教育理论。不断给自己充电，真正做到因材施教。遇到自己把握不准的知识点向其他前辈虚心求教，多听听他们的课，相互帮助，探索新知识，听后认真反思并改进自己的教学方法，提高自己专业知识的运用能力。还可以收集各种资源，从中选出适合的资料充实自己的教案。

    2、在教学中，平时多走进学生的世界，从各方面了解他们的具体情况。上课时，对于不太遵守纪律的学生进行耐心地教导，而不是上来就进行指责，充分尊重他们，使他们真正地融入到集体中，从而建立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。课后，主动走进学生的世界，和他们聊天，做游戏……通过各种途径来关心、爱护学生，尤其多把心思放在后进生、单身家庭学生和留守学生身上。

3、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。对学生的人格的尊重上，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；要关注学生的全面发展，和谐发展，不要只把自己的精力花在成绩上，成绩只是他们学习中的一小部分，只有身心健康了才能把自己全身性投入学习中。

    师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“三好教师”。