打从我记事开始9月1日是新学期第一天，老师和学生在教室里开始着新的征程。从每个眼神可以看出，有的人精神振奋渴望着高一年级的知识浇灌，有的人还在回想着精彩的暑期生活，有的人许是在叹息这假期怎么不知不觉的就过去了呢…这么多的也许也就意味着课堂的效率。今年的开学却是格外的与众不同，一年级新生的第一节课，不是上语文课，也不是上数学课，而是在老师的带领下，以各种游戏方式，进行自我介绍、认识新同学、熟悉校园等等。

从2014年秋季学期开始，学校推出课程改革新措施，创新设置了“期初课程”、“期中课程”和“期末课程”，并综合推出八大模块课程，在此基础上，各年级均有自主创新。学校期望通过这些活动，激发学生对新生活的感知、展望与热爱，以架构适合于学生群体及个体差异的课程体系，打破以住过于关注学科知识教学，忽视知识综合应用的现状。

学生从一年级升入二年级，最重要的一个转变就是小队的组建，为培养少先队员的组织观念、集体观念，培养学生的自主精神和综合能力，二年级为期两天的期初课程将引导学生自建小队，引导他们自主开展小队活动，以小队为单位进行学习和活动。其次，暑期生活是学生生活的重要部分，要引导学生进行分享和展示。一开始各班班主任组织学生进行组队，然后小队齐心闯关，最后进行小队畅想与暑期交流等一些列的活动。我重点参与了小队闯关环节，虽然我是美术老师，但我负责了好玩并有挑战难度的“节奏大师”。这个游戏主要考验小队合作，所有人看图谱，选择合适的乐器为歌曲伴奏，打出正确的节奏。这可要求学生知道并了解合理使用长音或短音打击乐器进行节奏演绎，让学生在团队协作中提升音乐素养，增强小组合作意识。只见小队成员有的拿手串铃，有的选三角铁，站在那里就像交响乐团的首席演奏家似的格外有精神。经过大家的努力基本上每支小队都能完整地为歌曲进行节奏伴奏，并得到最终的荣誉印章。

我个人认为这次二年级的期初课程年级组长和班主任老师付出了很多辛勤的汗水，应该向她们致敬。开学后的某一天，我认识的一位家长用了很简单的几句表扬了学校此次的课程实施，“我觉得龙小的期初课程很好，把教小孩自然就会的知识的时间留出来让他们快乐的玩，真佬好的。”我想学校这般努力营造轻松且有品的氛围，为的就是他们灿烂的笑容。