惊蛰已至，春意已浓，3月9日，音乐组全体老师开始了本学期第一次教研活动。下午第一节课，大家齐聚图书馆一同阅读叶澜教授主编的《新基础教育课堂教学改革的深化研究》丛书，并且在阅读之后各自交流了阅读心得。

“新基础教育”的研究目标有显性与深层之分，显性及创建“新基础教育”理论和现代新型学校；深层目标及改变师生在学校的生存方式。另外，“新基础教育”的正向情况是真切感受到儿童发展的巨大潜力，自此不再相信学校教育质量的生涯决定论，人才是学校变革和发展的决定因素。

“新基础教育”的教育价值观有多重依据分别为时代依据、价值依据、人性依据和现实依据。基础教育是个人、社会和国家发展的基础，学生的发展最能反映时代教育价值的期待。然而在教学开放上也存在一些问题，如乱开放、假开放、半开放和大开放，“打捞现象”教学行为习惯具体表现，教学转化艰难所在。