6月5日，全体语文老师齐聚多媒体教室，欣赏了冯华老师带来的一堂精彩的阅读指导课。冯老师以《上下五千年》为依托，首先展示了孩子们制作的小报，一幅幅丰富多彩的小报展现了孩子们阅读时的所读所想所感；接着，冯老师选取每个历史时期的经典人物，开展了一个抢答小游戏，让孩子们在游戏中掌握知识；然后以辩论的形式，让孩子们在“说”的过程中感受历史人物的功与过，让历史不再那么沉重，增加了课堂的趣味性；最后冯老师将人物放到时间轴中，纵观整个历史人物的发展。

课后冯老师对自己的这节课进行了自评与反思，她表示这节课所提及的历史人物稍显孤单，没有呈现出关系；学生辩论时涉及的面不广，没能进行拓展；有关“阿房宫”的教学未能达成。然后，老师们进行了精彩的评课，提出了自己宝贵的意见，老师们指出：1.“给秦始皇打分”这个辩题不是很合适，不存在正方和反方；2.对于秦始皇的功与过可以先梳理出一些重大历史事件，然后给出一个功与过的表格让学生填写；3.对于有争议的事件可以让孩子辩一辩是属于功还是过，锻炼学生辩证的思维；4.“关注文明的进程与发展”这一环节可以换成再次梳理人物。

接下来丁超老师给我们带来了一个“遇美于声”的分享，在这一环节中，丁老师给我们展示了五年级“汉韵薪传”阅读朗诵活动的方案，然后请学生代表带来朗诵《匆匆》和“我的国 我的家”朗诵大赛获奖作品《红色家书》，孩子们精彩的朗诵赢得了全体老师的阵阵掌声，接着孩子们也分享了自己参加比赛时的收获与感受。

最后，周亚军校长对本次活动进行了总结，他对老师们的工作和孩子们的表现给予了高度赞赏。周校长也对课外阅读课内指导提了几点建议：1.把课外阅读课内指导的目标定为不以知识传授为主；2.要凸显小学的年段特点，以趣味为主；3.要关注学生的语言表达，以语言的准确、完整和清楚有条理为标准。

本次课外阅读展示活动让我们观摩到了一节优秀的阅读指导课，也看到了孩子们对阅读的热爱，相信今后师生们在阅读的道路上会越走越宽……

（文：陈凯 图：郑晓骁）