6月27日下午2:30，常州市龙城小学 “体育+”学生评价系统的改进与实施专题研讨会在五楼会议室顺利召开。与会人员主要有学科主任、体育教师以及网络公司工作人员，会议主要讨论了“体育+”网络评价的方式及“体育+”家庭作业的布置与评价。

第一板块：“体育+”网络评价方式

不同于仅限在课堂中口头评价、随堂测试项评价、期末成绩总评价的传统评价方式，“体育+”的学生自我评价旨在让学生能够实现长久记录，生成成绩曲线；联合记录，生成项目曲线；跨科记录，生成学科分布。评价方式的改变将迎来全新的体育时代，为每个孩子度身定制的评价系统可以更加直观具体地呈现学生的日常体育运动，学生将拥有自己的“体育+”卡片，每节体育课后都可以在学校多处设立的读卡机上输入自己的成绩，学期结束自动生成个人单项成绩曲线图，教师也可以根据曲线图实现学生成绩过程性评价打分。真正实施“体育+”评价，还可以将体育学科和其他学科相结合，打卡记录，生成分布图，实现各学科的融合共通。

刘叶花主任和殷奇老师围绕“体育+”课堂教学进行了交流，王栋和吴明老师则分析了现有“体育+”学生活动评价系统的利弊，戴云翔老师还介绍了自己对于体育课外联盟评价的见解。

第二板块：“体育+”家庭作业的布置与评价

    新型e时代的“体育+”评价系统还将开辟体育家庭作业板块，对学生的体育课外作业进行监管和督促，真正实现学生的阳光体育。体育家庭作业，根据体育课标对各年级进行分层归类，将各学段的体育技能要求在评价系统中呈现，并以完成挑战打星的方式鼓励学生。相信学生能够在“体育+”家庭作业的吸引下，逐渐养成每日打卡阳光运动的好习惯，练就一身好体魄，做爱运动的好少年。

第三板块：网络公司技术人员技术应用交流

    “体育+”学生评价系统的顺利实施还离不开网络公司技术人员的技术支持，所以本次会议特意邀请了网络公司技术人员向大家交流“体育+”评价系统在运用过程中的技术问题。最后，张勇卫主任对会议进行了总结，并对未来“体育+”学生评价系统的实施提出了要求和期望。新型e时代，“体育+”评价，小龙娃们将强体健心、阳光运动！

（图、文：吴明  审核：苏文艳）