时光在不经意中流逝，在白驹过隙间，我们又送走了紧张的一学期。2019年6月28日上午，龙城小学语文教研组质量分析总结会拉开了帷幕。

教研组教师们在王紫瑾老师的主持下召开了质量组分析会议。首先刘叶花主任就期末测试各年级组的数据入手，谈起了数字背后老师们付出的努力，一二年级组群策群力，在平时教学中着力于培养孩子良好的学习习惯，精心设计教学活动，提高课堂质量。三四年级的老师们始终把控好年段目标，加强作文教学研讨，多途径提高学生的写作能力，他们还加强“一本书的微课程”的研究，提高学生的课外阅读能力。而五年级组在紧抓基础的前提下，注重学生语言运用的准确性和规范性，注重阅读积累，提升学生的语文素养。一张试卷的背后，不仅有语文老师们对教学的深入思考和倾囊相授，更离不开出卷老师对学生、学情、学段目标的把握。于是冯华老师就为语文老师们讲述了自己的出卷历程。

紧接着各年级组对本次期末测试进行了各年级组的自我总结：一年级的周婷老师着重分析了试卷上几道题，从而总结出一些经验：1.认真上课，向课堂要质量。2.培养孩子倾听的习惯，提高课堂学习效率。3.注重说写的起步训练。二年级的李婷老师分享了他们年级组值得学习的好方法：1.日常教学提素养。2.学生难点授方法。3.精讲精练提效率。三年级的杨甜甜老师交流了学生学习习惯的培养，杨老师在教学中，钻研学情，进行学习迁移，让学生学会融会贯通。四年级的梁慧慧老师认为四年级能取得如此均衡的成绩，离不开组内老师们对阅读教学的重视。当然，她也代表备课组提出了一些小疑问：在大量阅读中，如何做到有效丰富学生的词汇，在实践中遣词造句的能力从何抓起？五年级的丁超老师用一桌丰富的菜肴进行比喻，为大家展示了他们年级组对于语文教学的收获：像“自助”一样的基础—要啥拿啥，必须扶墙而出；像“火锅”一样的阅读—人多才有味道；像“拼盘”一样的作文—精致，自然胜人一筹；像“甜点”一样的听力—各有所好，才是活得自在。展示风格幽默，既令人耳目一新，也让人陷入深深地思考。最后周亚军校长就本学期交互阅卷的形式为大家做出了几点分析和思考。跨年段阅卷，是为了让大家相互学习，做到阅卷真正的公正公平。并且就交互阅卷对大家提出了几点建议：阅卷时老师们要把握好流程，斟酌答案，确定标准，一把尺度进行阅卷。周校表示这学期语文组老师的工作虽挑战大，但教学成果喜人。根据阅卷反观教学，老师们还是要把握课堂，坚持转化后进生，宽严有度，精讲精练，努力培养学生学习的兴趣。

总而言之，各语文备课组团结一致，齐心协力。教师们抓住一切机会，锻炼自己，提升自我素养，不忘初心，凝心聚力，为龙城小学的语文教研组创造更广阔的天地！

（图：毛文伟 文：储蕾）