二十四节气带孩子感受生命的真实与成长

时代的列车越开越快，我们离大自然却越来越远。老祖宗的智慧给我们开创了二十四节气，让我们了解天地亘古流传的规律。开设节气课，把二十四节气带给离农耕生活越来越远的现代孩子，意义何在？通过两年节气课的学习，我们从局小二年级的孩子身上找到了答案。

一年级时，初入局小的龙娃们对第一次接触的节气课充满好奇。老师带他们了解节气，认识节气，通过学习，孩子们知道了我们的祖先根据太阳在黄道上的位置来确定二十四节气，它是大自然的节奏，也是我们祖先生活的节奏。每一个节气分为三候，五天为一候，一年二十四节气就有七十二候，细致地表现出植物、动物和天气的变化。一年级的他们满怀新奇地去解开每一节气的面纱，感受每一节气的特点。尝试用画一画，尝一尝的方式去拥抱每一个节气。他们会在秋分画菊花赏菊花，在霜降画柿子吃柿子，会在冬至画饺子吃饺子。。。。。。

时光交替，四季轮回，当二年级的他们再一次与节气碰面时，我们感受到了他们这一年的成长。记得一年级上霜降节气时，印象最深的是他们求知的眼神，纸上画得最多的是橘红饱满的柿子。而二年级再次与霜降见面时，孩子们自发带了柿子、土豆等来学校，知道今天就要上他们喜欢的节气啦。课上的交流，孩子们谈到的不仅是太阳这天在黄经的位置，今天该吃什么食物，他们更是观察到了小区树木生长变化，上学路上人们的穿着变化等。有孩子还记录了为期好几个月他家门口树叶飘落的情况。。。。。。听着他们的讲述，我知道了节气课对于孩子们的意义。

节气课让孩子们与大自然重新获得了千丝万缕的联系。孩子们慢慢学会观察自然，学会与山、与水、与风、与云对话，孩子们开始思考周围物候的变化，开始思考自己与周围世界的联系。这是他们接触节气课后的生命成长，是一种对生命真实的探索。与一年级相比，他们的节气画，画面更加丰富多彩。一年级时霜降节气，他们会把柿子画得很漂亮。但是二年级，他们画的不再是一个单独的柿子，而是一家人围在一起吃柿子，做柿饼。这大概是他们真实的写照，现在不是一个孩子在上节气课，了解节气，而是孩子带动了一个家庭在上节气课。还有的画小区树木上洁白的冰霜，画农民伯伯抢收土豆的场面，画农作物的成熟。。。。。。

从一年级到二年级，节气课带给他们的成长变化，每位与他们朝夕相处的老师都真切感受到。节气课让孩子们亲历自然的真实生命体验，得到了大自然的润泽，获得了更多大自然的成长力量。