新的学期，新的教材，新的伙伴，一切从“新”出发。9月25日，伴着丝丝凉爽的秋风，龙城小学所有的语文老师齐聚在多媒体教室一起研究学习统编版新教材的阅读策略。

　　杨甜甜老师执教了统编版语文四年级上册一篇文言文《精卫填海》，面对刚刚接触小古文的学生，在教学过程中杨老师重在指导学生如何学习文言文，渗透文言文的阅读策略：先朗诵后理解。朗诵时要求先读通顺，再读出节奏，在学生能够正确、流利地朗读课文之后，杨老师指导学生结合注释准确地翻译课文，了解课文的主要内容。最后通过与现代文的对比阅读，初步了解文言文的特点，感受小古文的魅力。

　　第二节课由三年级的王蕾老师执教《秋天的雨》，这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。王老师用儿童化的语言引导学生在朗读中领略秋天的美，在阅读过程中穿插解词方法。本课难点在于仿写，王老师在教学时能抓住学生资源，将比喻句讲透，由扶到放，层层递进。精美的板书、有趣的图片、精心设计的问答游戏等等，王老师在关注知识、能力的同时想方设法激发学生的阅读兴趣。

　　两节精彩的展示课结束之后，大家围坐在一起评课、研讨。首先两位执教老师做了总结和反思，紧接着各年级组的老师都进行了点评，并提出了一些建议，例如：徐艳老师指出了新教材的新变化，在教学时要结合单元目标和课后习题来制定本课的教学目标;徐艳秋老师建议在学习文言文时要读出文言文的韵味，给学生想象的空间和机会;丁超老师提出阅读的方法有很多，通读、悟读、熟读、读写等，目标各有不同，我们要探寻激发学生兴趣的读法的教学。最后刘叶花主任进行了总结，指出一课一目标，在教学过程中要详略得当，教学《秋天的雨》时第一课时重点指导第二小节，句式指导要到位，其他小节可以放在第二课时。教学《精卫填海》过程中，可以结合原文对人物的形象展开想象，借助插图想象填海过程，从而体会精卫的形象。

　　一上午的学习时间在大家的你一言我一语中结束了，可是新教材的学习研讨才刚刚开始，面对新的挑战，我们大家会手拉着手并肩前行。