10月16日，沐浴着温暖的秋日阳光，龙城小学的语文老师们齐聚在多媒体教室，开始了以部编版教材识字教学为主题的语文教研活动。

　　一年级的唐宁老师执教了部编版一年级上册的识字7《大小多少》。唐老师利用儿歌富有韵律和节奏的特点，利用集中识字和随文识字的好办法，激发一年级学生的识字兴趣。在词语、句子闯关游戏中，唐老师智慧地将朗读趣味化，利用拍手读、男女生轮读等等，让学生在朗读中加深对关键词句的掌握。随后，配合儿歌，唐老师利用直观的图片，形象地呈现了事物间“大小”、“多少”的关系;抓住量词的不同去理解把握量词的正确使用，让学生有所收获。

　　第二节课是二年级的言婷婷老师带来的《黄山奇石》教学。这是一篇语言优美，描写生动的写景文章。言老师抓住文章语言的特点，引导学生在反复诵读中感受黄山奇石的神奇以及作者对黄山石的喜爱之情。同时，言老师能够在教学过程中穿插识字解词的方法，及时抓住课堂生成的教学资源，将观察图片和熟读课文结合起来，引导学生在研读中体味美的语言，想象美的意境。

　　课后，两位分别对自己的教学思路和实践进行了阐述和分析，也提出了教后反思。两位青年教师谦虚地表示在今后的教学中，依然要更加关注基础，紧抓低段的识字教学，不断去探索识字教学的方法策略。

　　语文组的其他老师们也分别对两位老师的展示课提出了自己的想法和建议。例如王艳老师表示，唐老师的课在朗读上体现梯度与层次，在识字上体现细节与严谨;建议仿说部分可以形式更为多样;向爱芳老师指出，认生字要抓住音、形、义，在二年级孩子有一定识字能力的基础上，需要思考如何在识字上有所提升，例如“升”关注后鼻音。“南部”的“部”的义项丰富，建议可以进行一定拓展，更全面地认识生字。

　　整个教研活动中，通过你一言我一语的研讨，语文组的大家对于低段识字教学有了更多的认识，也有了更深的思考。一节有所得的识字教学课，需要老师们继续去探索和创新，相信龙城小学的老师们会秉持严谨的教学态度，学习新颖的教学方法，带来更辉煌的教学成果。