6月11日上午，为促进美术教师专业成长，龙城小学开展了美术教研活动。本次教研活动中，丁梦晖老师和秦燕红老师分别以《我设计的动漫形象》和《标志》为主题，精巧设计，充分展示出各自独特的教学风格。

丁梦晖老师的课堂风格清新活泼，教学方法灵活多样，语言贴近学生生活，极大地调动了学生的积极性和参与性一学生的兴趣为基点，从世界首个动漫形象米老鼠入手，学习动漫形象的设计方法，大胆地运用夸张、拟人、变形等方法为校园体育节设计一个独特的动漫形象，体验设计的乐趣，培养学生的创新精神。

秦燕红老师展现了独特的教学风采，选择了一节和生活很贴近的美术课——标志。通过欣赏广告入手，发掘标志的作用和内涵，使学生意识标志在现代生活中的重要性。学生通过设计标志，将个人的思维理念融入到作品中，真实反应出学生对于“标志”的解读。课堂整体教学流畅，环节设置合理，课堂操控能力强，采用循序渐进的方法带领着孩子们解决设计任务，最终的教学效果良好。从每一个教学环节来看，设计还是非常新颖的。

课后，美术老师们对这两堂课进行了研讨。杨茵雯老师概括了这两节课共同的优点：教师心中时时装着学生，基于学生生命的成长而设计学习活动；课堂中呈现的资源经过了精心筛选和加工，以利于学生学习的方式而有效呈现；设计的趣味活动不仅使学生乐意参与，而且乐中有思、思后有悟。同时针对每位老师又提出一些建议：1、课堂应该有预设，更应该有适度的弹性空间，根据生成的问题进行诱导、巧加点拨。2、教师要用美术的眼光甄别选择图像资料。3、挖掘课题的内涵，将专业知识转化为学生容易理解和接受的内容。

此次教研活动，展示了两位老师不同的课堂特质，既使课堂经验得到交流和互鉴，同时也激发了听课老师们以自身的实践经验与大家交流分享的热情，每一次联合教研，都是经验的交流、智慧的分享。让我们在教育的道路上不断成长！