时间的脚步悄悄地走到了学期的末尾。7月8日下午，龙城小学全体教师齐聚小礼堂，围绕疫情之下重建教育教学秩序这一主题，对一学期以来开展“体育+”等重点工作落实情况进行总结分享。会议由周亚军副校长主持。

一、在变与不变中坚守

常规管理是学校管理的基础，无论世界变与不变，我们都要坚守自己的初心。值日校长程英老师做了学期常规点评。后疫情时代，教师值日岗位发生了变化，教学时间也明显缩短了很多，但是，老师们在保证消杀工作日常化的同时，依然兢兢业业把教学工作做细、做足，有质有量；认真做到坚持执岗，履行职责，心中有规则，做事讲规则。

二、“体育+”呈现校园新样态

《小学“体育+”育人生态的构建与实施》是江苏省教育科学“十三五”规划立项课题、常州市前瞻性项目、常州市“学科+”生态育人“四有”好教师团队建设项目的重要内容。本学期，学校研究团队坚持实践创新，序列化开展了许多活动。在近期的分享总结会上，五位参与研究的老师从各自不同的角度讲述了“体育+”背景下第十届体育艺术节精彩背后的那些人，那些事。

1.“体育+美术”之创意拼图

本届体育艺术节由于疫情防控的需要，开幕式由室外转成了室内，少了全体学生一起到现场参与的盛况，多年来延续的开幕式拼图视频怎么拍呢？美术组马丽老师讲述了大家集思广益，完成“创意拼图”的故事：

接到任务后，仅两周时间，全体美术组老师就带领全校2018名小龙娃完成了“校园真热闹”的美术作品集，为后面拼图准备好了素材。随后她们又多次到操场进行测量，完成设计蓝图。三天内，在584平米的操场上，打点666个，完成了美术作品的模拟摆放。视频拍摄当天，包括班主任在内的各学科教师联合行动，在2个小时内，53个班级的2180幅作品摆放到位，完美的拼图作品终于华丽展现。

而“六一”节当天的微型城市博览会现场设计和布置也是由美术组老师全体老师通力合作完成，给小龙娃们送上了最惊艳的节日礼物。

2.“体育+音乐”之杯子舞

在体育+音乐融合课程实施的背景之下，陈瑶老师讲述了音乐组老师们创意设计。她们以“杯子”为小乐器，把《布谷鸟》的旋律融入其中，根据低段和高段的学生的能级水平，分别创作了杯子舞的教学形式。 在体育艺术节开幕式展演中，她们对应建校10周年的时间节点，选择了校园里的10处拍摄场景，先后组织2000多名学生进行杯子舞拍摄，一曲由“杯子”引发的千人交响乐就此诞生。这种音乐课教学资源的创造性开发，也为音乐课教学改革提供了新的思路。

3.“体育+班队”之个人与集体

疫情下新的体育比赛新赛制对于学生来说，是挑战也是机遇。陶丽老师所带的班级被称为“三冠王”，她分享了班级参与“云上运动会”的小故事。1、相信集体的力量。接到任务，陶老师主动和体育老师多次沟通，对项目进行细致研究，鼓励家长带着孩子参与其中，反复练习，许多亲子游戏都呈现出来效果特佳的参赛视频。2.相信榜样的作用。班里喜欢运动的孩子为了完成项目，会利用课余时间反复练习，陶老师就利用夕会课，放大这个孩子的参与过程，其他孩子的参赛热情就很快被调动起来了。3.有针对性的指导。在队列队形比赛中，变化的队形是训练难点，陶主动画图，进行理论指导，并让活跃的孩子现场示范，全体孩子都积极参与，认真训练，最终获得年级第一的好成绩。

4.“体育+”运动会

徐燕平老师作为体育教师的代表，她也深有感触。他是第一次参与学校体育节活动，运动会的赛场安排、项目设置都由于疫情的变化而增加了筹备、组织和参与的难度。她感动于全体教职工的全力配合；感动于孩子们不断突破、挑战自我的拼搏精神，让看似难办的运动会也变得如此温馨。

5.“体育+语文”之撰写加油稿

静态的语文课和动态的体育课如何融合？这也是“体育+”背景下的一个研究话题。吕靓雯老师设计的融合课——《创意加油稿》带给了我们很多启示。她以加油稿的撰写为抓手，引导学生从体育精神、 精彩瞬间、期待成功等方面来构思和撰写加油稿，来解决体育节中出现的实际问题。后续，她将积极探索从学生生活实际和能力发展出发，将一节课序列化为一门课程， 挖掘更多体育学科与其他学科的融合之处，从而提升学生的综合素养。

在龙城小学，体育不仅是体育老师的事，体育也不仅仅是运动场上的事。全体教职工组成了如此强大执行力的团队，让我们从“体育+”走向“体育家”。

 （撰稿：苏文艳  摄影：杨茵雯  审核：刘叶蓉）