10月14日上午，龙城小学语文组全体教师齐聚多媒体教室，开展了第七周教研活动。本次活动的主题是“校微型课题开题及理论学习”。

　　周婷老师就“成语”这一个点，产生了“低年段成语如何积累和运用”的思考;储蕾老师则关注了学生的语言表达能力，着手研究“低年段课堂中如何提升语言表达能力”，试图通过自己的研究，能总结一些提示语言表达的策略。王紫瑾老师就两位老师的开题报告提了一些建议：在研究的目标中，可以以课例研究和策略研究为目标;研究的目标要和内容一致，研究的点不宜过大，应该小而精。殷陈佳老师和张会玲老师分别就《统编版教材文本内容创用研究》和《基于统编版童话单元的策略研究》进行了详细的阐述。吕娟老师提议两个课题可以聚焦到所在的年级，关注学生的学情，从细微处入手，在前人的研究之上进行创新，找寻新的研究方向。杨甜甜老师在小学低年段儿童成语文化的渗透方面产生了思考。陈凯老师就这一点和大家一起思考了研究的价值所在，鼓励老师们一起参与研究。毛文伟老师站在高年段思考民间故事如何教学，试图通过研究和实践，形成一些教学的课例。陈凯老师结合毛老师的阐述，就民间故事本身的育人价值和新教材中不同的育人价值，最后到新时代、新形势下的育人价值研究等方向给了大家新的思考。

　　常言“教学相长”，其实教学和研究也是相辅相成、不可分割的两部分。开展课题的研究能帮助教师深入教材，深入学生，在发现和总结中选取合适的教学方式，并不断创造新的教学方式。教学研究，我们一直在路上，以研究为促进，不断激励着我们前行。