标题：教师发展核心素养的培育路径探析   作者：魏 群、唐爱民

刊名：《江苏教育》 刊期：2020.70期 页码：31页

摘要:教师发展核心素养以立德树人为核心，以教师的素养和能力为两翼。凸显政治意识、教育精神和课程能力是其主要特点。对教师发展核心素养的培育，其可能路径包括：丰富培育内容，树立师德师魂；创新培育模式，强化问题导向；突出专家效应，创新引领模式；聚焦专业评价，提升反思能力；改革培育样态，建立立体培育机制。

【关键词】教师发展；教师发展核心素养；培育路径

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标题：各美其美，美美与共——海安实小教师团队“共生文化”解读

作者：叶水涛

刊名：《江苏教育》 刊期：2020.70期 页码：51页

摘要:海安市实验小学被誉为“学者型教师的摇篮”，先后“摇”出十多位著名特级教师。这里有形成梯队的优秀教师群体，有奋发向上的文化氛围和机制。这里的教师既是教学者，也是学习者和研究者，教、学、研三者交织在一起。在这样的情境中，教师通过协作及互动，不仅建构了对世界的意义，同时也塑造了融个体性与社会性于一体的“自我”。周振宇校长认为，这得

益于共生文化的孕育、共生力量的推动。“共生”是海安实小的文化标志和价值追求。在海安实小，“共生”既是教师团队建设的价值愿景，也是教师团队建设的思想土壤。

【关键词】教师团队建设；学校生态；项目学习；文化自觉

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标题：在共生文化的濡染下生长—江苏省海安市实验小学教师团队建设例谈

作者：周振宇、夏登高

刊名：《江苏教育》 刊期：2020.70期 页码：40页

摘要:“共生”是海安市实验小学的文化标志和价值追求。在海安实小，“共生”既是教师团队建设的愿景，也是教师团队建设的肥沃土壤。在教育实践中，共生教师团队的建设是一种系统建构和生态建设，有悠久传统和系统思维，有顶层设计和清晰路径。海安实小教师团队与学校文化同步共生，在共生愿景的引领下成长。良好的机制、平台和制度环境，为教师团队发展提供了坚实的基础。

【关键词】共生文化；发展愿景；教师团队建设

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标题：教室场域中学习生态系统的建构  作者：庄惠芬

刊名：《江苏教育》 刊期：2020.70期 页码：7页

摘要:教室现状、价值、功能的重新厘定，需要每一个教育人对教室空间中有物无人、有形无魂、有课程无落实的普遍状态进行解剖；对教室场域的指向性、整体性、发展性的内在肌理进行重新发现；对学习场景、学习密码、学习进阶等学习供给进行重新建构。

【关键词】教室；生态系统；学习生态

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标题：体验感悟：学生规则意识培养的法宝   作者：秦 超

刊名：《江苏教育》 刊期：2020.70期 页码：72页

摘要:如何帮助学生建立起正确的规则意识对优良班风的建设至关重要，也是考验班主任带班能力的重要标准之一。作为一线班主任，可以立足体验感悟这个视角，在更新认知、情境体验、序列实践、身份转换和自查自纠中引导学生形成规则意识，促进优秀班集体的形成。

【关键词】规则意识；体验感悟；班级管理

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标题：家校关系视角下的班级生态创造  作者：李竹平

刊名：《江苏教育》 刊期：2020.70期 页码：43页

摘要:家校关系或者说家长因素，是班级生态创造过程中的重要力量。教师立足学生的成长需求，科学处理个体与集体的关系，帮助家长正确定位自己在班级生态创造中的价值和角色，与家长在促进学生成长方面达成更多的共识，能最大限度地确保家校关系成为创造良好班级生态的积极力量。

【关键词】家校合作；家校关系；集体与个体；班级生态创造

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标题：班级育人：行走在“预设”与“生成”之间  作者：张云峰

刊名：《江苏教育》 刊期：2020.70期 页码：68页

摘要: 就像课堂教学要兼顾“预设”与“生成”一样，德育工作同样要处理好“预设”与“生成”之间的辩证关系。有 60余年班主任工作经验的李庾南老师既注重在班务工作上提早准备，提前“预设”；也善于抓好契机，巧妙“生成”。行走在“预设”与“生成”之间，“班级育人”精彩不断，硕果累累。

【关键词】李庾南；班级育人；预设；生成

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标题：如何对待孩子的“不听话”  作者：施 英

刊名：《江苏教育》 刊期：2020.70期 页码：29页

摘要:解读几个实际案例

【关键词】家庭教育；亲子沟通；情绪

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标题：班级边缘学生个案研究及教育建议  作者：汤建英

刊名：《江苏教育》 刊期：2020.70期 页码：64页

摘要:因为主客观方面的原因，班级往往会存在一些边缘学生。班主任在日常带班过程中要客观认识学生的边缘身份，正确理解他们的模糊性期望，引导他们在处境上由“边缘”向“中心”回归，在学习上从“学困”向“合格”甚至“良好”“优秀”转化，让他们在班级中获得尊严、快乐、进步和自我实现。

【关键词】边缘学生;转化；归因模式；个案研究

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【小学语文】

语文教学通讯（小学版），小学语文教师，教学月刊（语文版），小学语文教学，作文教学通讯（小学版），小学教学（语文），新语文学习

【小学数学】

小学数学教与学，中小学数学（小学版），小学数学教师，小学数学教育

【小学教育】

小学各科教与学，小学教学研究，小学教学参考，小学教学设计，小学科学，小学德育

【中小学英语】

中小学英语教学与研究，中小学外语教学，中学外语教与学，英语教师，英语新世纪，中学生英语，基础英语教育

【中小学音体美】

中国音乐教育，中小学音乐教育，艺术教育，艺术百家，中国学校体育，体育科学，体育学刊，体育与科学，体育教学，体育博览，中国体育科技，体育文化导刊，中国美术教育

美术之友，美术研究，美术，美术大观，世界美术，美术向导，美术教育研究，中国中小学美术，少儿美术

【中小学信息技术】

中国信息技术教育，中国电化教育，电化教育研究，中小学电教，中国远程教育，现代教育技术，远程教育杂志，现代远程教育研究，中小学信息技术教育，教育信息技术

【学前教育】

学前教育研究，学前教育，早期教育，幼儿教育

【综合】

复印报刊资料，课程•教材•教法，教育研究，外国教育研究，比较教育研究，全球教育展望，教育与经济，中国教育学刊，人民教育，教学与管理，中小学管理，教育导刊，江苏教育研究，教育研究与评论，教育发展研究，素质教育博览，基础教育研究， 教育评论，教育科学研究，教育理论与实践，教育研究与实验，教育实践与研究，上海教育科研，当代教育科学， 教育学术月刊，教育科学，开放教育研究，现代教育论丛，中小学德育，教书育人，教师博览，教育文汇，教育艺术，教师之友，中小学心理健康，中国校外教育，中国德育，班主任，班主任之友，教育探索，教学与研究， 教学月刊，中小学教学研究，现代中小学教育，教育测量与评价