“天时人事日相催，冬至阳生春又来。”12月21日，在这个暖意融融的冬至下午，英语组全体教师齐聚多媒体教室1，共同迎来了本学期的第十七周教研活动。本次活动，荣幸邀请到新北区教研员薛老师莅临指导。

首先，池群老师向大家展示了一节三年级《Phonics & Reading》自然拼读研究课。这节课立足于校庆十周年主题背景，创设为母校庆祝十岁生日为主线，带领孩子们徜徉在活泼欢快的自然拼读氛围中。池老师由a,e,i,o,u五首儿歌导入，在回顾五首短元音儿歌的基础上，尝试拼读闭音节单词。池老师还带领孩子们开展了多样化的小组活动，如：“小组挑选蛋糕卡”、“合作朗读长元音儿歌”、“班级内展示”“归纳发音规律”等。另外，池老师与孩子们展了“听音写字母”、“听音辨词”等多样的互动方式，充分调动了孩子们的学习热情。整节课朗朗上口的自然拼读chant教学，深深抓住了在场所有教师的注意力。学习phonics的最终目标是为了阅读，正所谓learn to read，因此，池老师在phonics的基础上还拓展了绘本教学，激发孩子们的学习阅读兴趣，帮助他们在课后自主阅读方面奠定了良好的基础。

   接下来是四年级的马婷老师带来的一节《Students in space》绘本阅读课。马老师由Question提问教学引入，带领孩子们跟随主人公Greg和Ann进行了一次神秘太空探险。整节课以“Wh-question”为主线，引导孩子们理解并尝试使用“wh-words”进行提问。整节课依托探险故事的“起承转合”为主线进行设计，教学板块清晰，教学环节设计巧妙。马老师还从该故事出发，挖掘文本的育人价值，让学生在学习语言知识时，体会”Question”提问的重要性，鼓励大家要成为勇于钻研，善于观察，敢于提问，具有一定探索精神的学生！

   最后，我区教研员薛国民老师对本次活动做总结发言，他首先肯定了phonics教学以及英语绘本阅读教学在小学英语教学中的重要性。其次在肯定我校目前所取得绘本研究成果的基础上，提出了更加详细具体的指导方向：1. Picture book绘本教学时，读前注重创设主题情景，文本分层阅读注意起转承合，抓住文本主要语句，聚类呈现。2. 教学设计一定要注重教学活动形式，教学明确目标，利用任务进行驱动，注重目标与活动的匹配。3. 充分发挥小组合作的作用，尊重个体差异，利用小组活动帮助学生理解绘本。4.教师重心下移，给学生空间和时间自读绘本，教师适时巡视指导。5. 绘本教学要重视当堂表演能力和复述概括能力的培养，由听说落实到读和写。

   相信在薛老师的智慧引领下，我校全体英语教师今后定会不懈努力，英语教学必将换发勃勃生机，孩子们的英语核心素养定能得到有效提升。

                                                                                                                                                                            （文：李丹丹 / 图：徐月秋）