2021年1月12日，龙城小学综合组在会议室进行了校级微型课题结题评估活动，课程部程英副主任、音乐教研组长陈瑶老师以及信息教研组长杨康老师全程参与并给三位准备校级微型课题结题的老师提出了宝贵的意见与高位引领。

王佳然老师提出的《音乐课堂教学中学生综合表演能力培养的行动研究》，稳抓基础教学形成关于培养学生综合艺术表演能力的音乐课堂教学策略，丰富音乐课堂的多元评价方式，让音乐课堂成为一个多元综合表演的丰富课堂。通过课堂教学的提升和学生多次舞台演出的历练，学生的自信心增强，敢于在舞台上表现自己，最后将作品完美呈现绽放课堂魅力。在评价方式上，以年级为单位对每班的活动进行评价，从课堂教学表现、学生的表演能力、学生肢体动作等维度对学生进行评价，评出闪亮之星，从而更好提升学生综合表演能力。

吴苏媛老师提出的《3D打印课堂教学中微课资源库开发的实践研究》，围绕3D打印教学内容，制作了相应微课，形成了微课资源库。通过微课资源库让学生熟练掌握了3D打印的技能，实现了3D打印的分层教学，培养了学生自主学习的习惯。

邵琪老师提出的《指向小学生创新能力培养的Scratch教学实践研究》，围绕学生喜爱的Scratch编程教学进行探究，从Scratch教学现状入手，着力于解决目前存在的教学问题，从而更好的在Scratch教学课程中培养学生的创新能力。他提出在课堂教学过程中要关心学生的学习兴趣、重视学生的主体地位、考虑学生的个性差异、重视学生的思维活动、创新课堂教育模式，通过研究也形成了一定的成效。

最后，程英主任、陈瑶老师和杨康老师也就三位老师的课题结题汇报做了高位引领：1.研究内容要注意与研究目标相吻合，找准研究主题的侧重点；2.研究背景及前期分析调研上需要更全面些才能促进课题研究的精准性；3.课题成果的归纳上需要更注重理论成效上的总结与提炼。

相信会议过后，老师们对课题研究有了更深的理解与认识，也希望龙城小学的每一位青年教师都能不断加强提升自己的教科研能力。

（撰稿：邵琪  审核：苏文艳）