寒流渐退，天气回暖，学习正当时。1月12日，常州市姜明红名师工作室走进龙城小学，带领老师们进行了一场有温度、有态度、有高度、有深度的探索。而后本校语文教研组的老师就自己的微型课题进行了结题展示，整个活动干货满满，令人受益匪浅。

　　带着童心深入课堂

　　儿童立场是教育研究的母题，是教育的根本立场。语文教学面对着独特而富有活力的孩子们，更应用他们能懂的方式引导;用他门熟悉的情境点燃;用他门喜爱的内容感染。龙城小学的唐旎老师和百草园小学的鞠晓雅老师分别执教的《蜘蛛开店》、《杨氏之子》将老师们引入儿童思维力的探索。

　　唐旎老师在绘画中将儿童编织入课堂识字、故事情节、言语实践能力的“网”，在朗读体会中感悟故事主题，在提取整合中串联故事情节，在思维导图下复述故事内容。课堂在充满童趣的氛围中勾连儿童的已有之境，构建学生的思维方式和逻辑体系。鞠晓雅老师的课堂大气自然，在与学生的相互介绍中带领学生步入精妙语言感召。鞠老师基于学生已有的小古文学习能力化繁为简，从“回扣单元、正确句读、智慧闪现”三个角度有取舍、有重点地解析古文教学的原则与策略，让学生的学习有方向、有深度、有拓展。

　　两节充满亮点的课向老师们展示了低年级童话类课文和中高年级小古文的教学方法，为老师们教学大任务大情境的设计提供了范式，每位听课老师都收获颇丰。

　　带着匠心钻研课题

　　在精彩的课堂展示之后，教研组的老师们又带着她们一学年来的研究课题走上了展示台。阅读是语文教学的重点之一，课程标准中明确指出高段学生课外阅读总量不少于一百万字，这对学生来说是一个挑战。梁慧慧老师的课题《依托统编版五年级教材进行主题阅读的课例研究》扎根阅读，由课内延伸到课外，在更好地帮助学生高效完成课外阅读任务的同时，增强了学生课外阅读的兴趣，为学生以后更为庞大的课外阅读打下了基础。

　　古诗文是传统文化的瑰宝，作为教材中不可或缺的一部分，课标对中年级的古诗文学习亦提出了以下要求：三四年级学生应诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇。吕娟老师的课题《统编版三年级古诗文教学的策略研究》便聚焦了学生古诗文阅读能力的培养，关注三年级小古文起步教学的具体学情，深入教材，研究探索，向老师们分享了有效的教学策略。

　　沈佳敏老师的《“小学道德与法治”绘本资源有效利用及绘本资源库建立的研究》和秦佳慧老师的《情境化教学应用于小学道德与法制课堂的策略研究》从不同角度深入道德与法治课堂，让老师们看见了小学科的魅力。

　　一个个有所侧重颇具匠心的小课题不仅为老师们提供了学习的机会，也彰显出龙城语文教研组浓浓的学术研讨氛围。相信来年的小课题研究也会充满亮点，促人成长。

　　(摄影：徐艳秋 撰稿：徐艳秋  审核：苏文艳)