冬日暖阳光正好，恰是儿童读书时！读书就是开启一场旅行！“大雪”节气方至，龙城小学便迎来了一场关于整本书阅读教学的视听盛宴！本次语文教研活动是由龙城小学和河海实验小学联合举办，主题是“立足文体，推进整本书阅读”。

课堂展示：《走进童话：小鲤鱼跳龙门》

“小鱼小鱼游啊游，扭扭身体点点头，摆摆鱼鳍摇摇尾。纵身一跃‘啪’一声，纵身一跃‘咚’一声，快快游回位置上。”我校单馨云老师带着学生开启一场小鲤鱼跳龙门之旅，在这欢乐的情境中表演人物，给鲤鱼奶奶写明信片，让学生更好地入情入境，走进故事，在精彩的故事情节中与主人公同呼吸共命运，感受故事中小鲤鱼勇敢、团结、坚持梦想的品质。

课堂展示：《安徒生童话里的那些人》

河海实验小学的俞静老师立足《安徒生童话》这本书，依托《拇指姑娘》进行读学赏析，提炼人物品格。以不同的角色切入，通过练习说话“我眼中的---”，让学生学会有理有据的表达。课堂中，老师带着学生先读故事，再经过思维导图走进人物，从故事中寻找依据，训练学生准确流畅的表达能力。学生在这一节课中不仅感知着人物形象与品质，还感受到了《安徒生童话》的艺术魅力，体会人间的真善美。

课堂展示：《漫游神话世界》

胡昕老师带着龙娃们张开想象的翅膀，开展了一次奇妙的神话世界漫游记。四（2）班的同学们在读了《中国古代神话故事》之后，制作了许多精美的神话人物卡片。他们通过小组合作的方式互相评价，上台交流的时候各个绘声绘色，仿佛神话人物已经来到了课堂，跟他们来了一场面对面的交流。这还不过瘾，他们还发挥神奇的想象，把神话人物邀请到了自己身边，和他们度过了奇妙的一天。这是一节充满奇思妙想的课堂，也是一节让学生能真正体会到神话魅力的课堂。

                                                                           课堂展示：《中外民间故事交流会》

神话想象奇妙，民间故事也趣味十足。河海实验小学的沈亦文老师为我们带来了一节研究味十足的语文课堂。她巧妙地用“微研究”的方式，带领五（7）班的龙娃们对中国、欧洲、非洲三个地域的民间故事开展了详细探讨。小小的档案袋里装着的学习单一经打开，龙娃们就迫不及待按沈老师指导的“对比研究-发现异同-归纳总结”三步走的方法开始了思维碰撞，将自己的观点侃侃而谈、娓娓道来，总结出了中外民间故事的异同，领略到了不同国家民间故事的非凡魅力。

评课互动

如果说课堂展示是智慧的结晶，那么接下来，授课老师和听课老师之间的评课互动就是智慧的碰撞。四位授课老师分别阐述了自己课堂的设计理念与目标定位，并进行了自我反思。听课老师们也纷纷提出了自己的见解与疑惑。他们首先肯定了四位老师课堂设计的匠心独运，同时也感受到了不同年段的阅读梯度的不同、层次的不同。

专家引领

张丽娟校长告诉大家，苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是，阅读，阅读，再阅读。”她认为，今天两所学校选择围绕整本书阅读的研究主题齐聚一堂，意义深远。如今，“双减”政策的落实，新课改提出的要求，以及部编版教材的使用，都把学生的整本书阅读、儿童阅读摆到了重要的位置。张校长分析了整本书阅读与整本书教学的关系及研究意义、研究现状，希望阅读向深处推进，做到深度阅读。最后她提出，同类作品的比较，要从人物类结构中感受作品文化的背景，通过比较感受作者写作的神奇之处，从而进行写作方法的迁移。

（撰稿：胡金娟 陈思伟 摄影：徐艳秋  审核：苏文艳）