12月22日下午，龙城小学全体教师在学校报告厅参加了常规点评与阶段总结大会，会议由周亚军副校长主持。大会分为三个板块：月常规工作点评、区督导调研工作反馈、墨香校园验收工作小结。

　　一、 重温常规守底线

　　落实常规工作，是作为教师最基本的职业道德。贺妍颖老师将常规工作的要求比作底线，尽管是老生常谈，也应该常谈常新，近来一个月，贺老师结合校园日常的细节表现，将对常规工作的建议概括为“四不”：垃圾不乱扔、衣服不忘拿、高空不坠物、下课不拖堂，希望老师们一起努力，守住常规的底线。

　　二、 督导反馈促提升

　　12月15日下午，我校迎来了新北区教育局教育发展处督查小组一行7人为期半天的学校管理标准督查。周亚军副校长在大会上将本次的督查过程与结果向老师们作出反馈，提出我校的各项工作都给专家组留下了非常深刻的印象，他概括为：主动发展有生机;内涵丰富有特色;课程建设有品味;教师发展有活力;德育活动有体系;校园环境有墨香。当然，从自我建议的角度出发，周校也提出三点关注：第一，针对学科关于“双减”工作的落实情况，需要进一步明确，例如作业设计指南;第二，对于老师，我们要严格遵守“双减”的要求，关于双减和课后服务的“应知应会”，需要大家及时学习;第三，备课组应把作业设计和课堂增效作为下一阶段的备课重点。

　　三、 翰墨飘香润校园

　　语文组的素养——

　　陈凯老师首先邀请小导游王紫璇同学，带领全体老师回顾了墨香校园验收的路线，她用灵动的表达和精美的图片带领老师们欣赏了地书卷轴、篆刻瓦当、师生的三笔字作品以及传统文化与现代科技相融合的翰墨阁。墨香校园的创建历程，是众人拾柴火焰高的凝聚力，也是冰冻三尺非一日之寒的沉稳积淀。在大家沉浸其中，意犹未尽之时，陈老师提出未来的墨香之路应该聚焦城市主人教育背景，书法教育应当有智慧，聚焦于学生的成长，让学生成为智慧主人;书法教育应当有情怀，坚定于教师的发展，让学生成为文明主人;书法教育应当有磁场，专注于变革的成就，让学生成为建设主人;书法教育最应该有墨香，致力于成就的推广，让学生成为时尚主人。陈老师用精练的表达概括书法由技入道，积学乃成的内涵，也让在座的老师感受到“我书意造本无法，点画信手烦推求”的书法真谛。

　　美术组的创意——

　　一张张草图，一组组实景，大气磅礴的地书卷轴，沉稳厚重的水写石台，是来自美术组的创意和呈现。杨茵雯老师从“高效协作”“高位引领”两个方面分享了她和她的团队在本次墨香校园环境布置中的点滴故事，向大家展示了美术组成员在创意中抓细节，在细节中求品质的心路历程。

　　书法组的品味——

　　江健老师作为学校书法教研组长，带领大家一起回顾“墨香校园”的创建历程。江老师立足“合作”与“初心”两个关键词，感慨和庆幸“墨香校园”的创建与验收得到了龙城大家庭的鼎力相助，向在方案分工、落实、赛课、环境布置等工作中给予帮助的各个部门表达了感谢，感谢领导的统筹、感谢美术组的创意、感谢新闻组的速度、感谢后勤部的保障、感谢同事们的一句关心和鼓励，当然也感谢自己坚守的这份初心。因为热爱，热爱专业、热爱教育、更热爱脚下的龙城土地，所以不单单是为了迎检，而是要把事情做到极致，也因为热爱，让书法组更有动力开展后续的课程研究，进一步丰富书法教育的内涵。

　　后勤组的力量——

　　后勤部作为幕后英雄，每一次的活动都少不了他们的参与，宦欢老师作为代表朴实地表达了后勤团队的齐心协力、不辞辛苦。当然，更多的是创建“墨香校园”背后的思考，宦欢老师提出了墨香校园应该是弥漫在整个校园的墨香，而不仅仅局限于翰墨阁，应该以一阁两室为中心，向校园弥漫墨香，将书法元素融入校园的各个角落。除此之外，她还建设性地提出，墨香校园的古色古香应该和当代科技相融合，将现代科技设备助力书法课堂，将音乐美术元素融入书法等设想。

　　大会最后，张校对会议每一个板块进行了高瞻远瞩的小结。他用分享、启迪，提升三个词，鼓励老师们在活动中思考，在活动中提升自己。就墨香校园的创建，张校还分享了几点感受：首先，他提出墨香校园应该是弥漫在整个校园的墨香;其次，墨香不拘泥于墨的香味，而是有一种以墨感化人心的作用，是陶冶情操的香，是净化心灵的香。

（撰稿：吴樾  摄影：金佳竹、郑悦  审核：苏文艳）