为了进一步落实新北区小学英语课堂转型，实现教育理念更新、教学方法交流和教学模式创新，在新北区英语教研员薛国民老师的指导下，常州市龙城小学携手泰山小学及飞龙实验小学积极开展线上“云”教研，为区域内各校带来了4节高质量示范研讨课。

三年级专场  

5月11日，泰山小学费璨老师与龙城小学陈星焱老师在线分享了三下《Unit 7 On the farm》一、二两课时教学课例。 

费璨老师教学目标定位准确，教学环节清晰，结构合理，呈现了一节扎实高效的示范课。课堂上，费老师以多种语言营造童趣氛围，教学语言生动形象，注重激励；肢体语言自然灵动，有情有趣；板书语言序列化呈现，条理清晰。教学中，费老师注重理论与实践结合，问题驱动，逐层推进，引发思考，导出语言结构，并通过丰富的小组活动增强学生的语用能力。

陈星焱老师教学经验丰富，基于对新课标的深入研读和单元整体教学的精准分析，精心设计了第二课时的教学。陈老师延续Story板块农场话题，创设了Uncle Sam的农场情境，构思精巧，板块清晰，拓展丰富有质量。在循序推进的教学活动中，教师引导学生且学且思，从学习理解、应用实践再到迁移创新，逐步实现语言能力的提升。整节课，学生积极主动，思维活跃，语言表达精彩纷呈，充分展现了自信、大方、活泼、开朗的龙娃形象。

课后，泰山小学臧静燕老师基于单元整体教学开展讲座，深入浅出地指明了教学实践的路径，即“一、准确定位，整体设计单元目标；二、主线贯穿，整体设计单元话题；三、有序推进，整体设计单元板块；四、及时反馈，整体设计单元作业”。

四年级专场

翌日，飞龙实验小学刘姝言老师和龙城小学池群老师在线分享了四下《Unit 7 What’s the matter?》一、二两课时教学实录。

飞龙实验小学刘姝言老师精准把握Story教学内容，积极贯彻“学习为中心”的教学理念，重视以多种形式的课堂活动激发学生学习兴趣，并善于创设生活化的情境，将文本与生活紧密相连，实现新旧知识勾连和应用。师生交流重点突出，生态化互动助力学生知识理解，学生学得扎实、用得准确。刘老师在教学中引导学生学会换位思考，培养学生的共情力，在教学中实现育人目标。

龙城小学池群老师乐学善思，Fun time教学别出机杼、发人深省。池老师教学设计时紧扣教学目标，以喜闻乐见的儿童节Children’s Day搭建大情境，歌曲、游戏、表演、绘本纷至沓来，孩子们体验了一番沉浸式学习，趣味盎然。这节课“有趣、有效、有意义”，在教授语言的同时，不断激发学生对自我情感的认知，对他人情绪的关怀，真正实现了情感价值的提升。

随后，龙城小学金蓉老师基于新课标就Story time和Fun time两个板块的教学实践与思考进行了分享。金老师指出课标的每一次更新，都决定着中国未来十年乃至更长时间的教育发展方向，对教学、评估、教材编写和考试命题具有指导性意义。一线英语教师要加强学习内化，以主题为引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，加强单元教学的整体性，进行结构化设计 。

专家引领

最后，区教研员薛国民老师对四位老师的课堂展示进行了细致点评，给出了高位引领。薛老师指出在新课标的引领下，一线教师要研读理论、内化运用，紧抓情景教学六步法，组织好课堂学习活动，更多地通过小组学习让学生内化知识，实现重心下移。同时教师要引导学生在参与学习理解、应用实践、迁移创新的学习活动中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，逐步形成核心素养。

龙城小学英语组全体教师将以此次活动为契机，不断完善自我，提高自身素质，切实以新思路、新观念、新方法投入教学，积极推进我校英语课堂转型。 

撰稿：杨月婷 蒋苗苗  审核：陈星焱