初夏的光打在脸上，唤醒满眼的绿意。在初夏的柔光里，新北区钱丽美校长青年骨干成长营相聚龙城小学，开展了第二十一次活动。

研·观察

营员们先是走进课堂，对师生、教学进行深入观察。龙城小学的池群老师带着学生们们畅游在绘本的世界，池老师极高的专业素养，龙城学生丰富的知识储备，都让营员们忍不住赞赏。课后，营员们就课堂中观察的现象进行交流。蒋凯老师认为这节课重新定义了英语教学，张宇老师认为这节课是用英文去碰撞思维，无论是学生的表现还是教师的引导，都非常自然流畅。肖洁老师则觉得在这样一节课中，就能体现出英语学科的育人观。景佳梅老师就教师的风采、课堂的精彩、课标的引领三方面分享了自己的课堂观察感悟。恽慧老师在师生互动中看到了课堂的真实性和体验感。领衔人钱丽美校长带着深度学习的思维和成员们一起剖析了一堂课背后的学校文化，引导成员们要由表及里、由此及彼地系统看问题。

炼·理论

课堂观察过后，领衔人结合大家的学习需求，给每位营员赠送了图书。这些图书有个人阅读的书，也有成员共读的书目，领衔人的用心，让每位营员都非常感动。

接着，成长营成员鲍书洁老师带着大家一起学习了2022年版《课程方案》，她从“由来”“组成”“内容”“方向”四个方面和大家分享了自己的学习感受。在她的带领之下，大家提出困惑，互相答疑，在互动中更加了解了《课程方案》。

融·思维

《课程方案》的实施，关键是教师，同时也为教师的专业发展提供契机。教师队伍建设一直是每个学校在思考的问题。营员吕娟老师就本校教师队伍培养和大家做了一个交流，她从“向心力”“内驱力”和“生命力”三力培养介绍了一个教师从入职到发展、从发展到成长的历程。分层给教师们不同的发展舞台，让老师们绽放不同的精彩。

行·创新

最后，领衔人钱丽美校长给营员们做了前瞻指导。她认为营员们要静下心来好好学习《课程方案》和课程标准，要注重多种方式的“学习”，在学习的过程中敢于提出“困惑”，更要在教学和管理中勇于“实践”。钱校的一番话，让营员们明确了后期学习的方向。

活动的意义并不仅仅在于活动本身，而是活动过后，依然“余音绕梁”。这次的学习活动，营员们在领衔人的带领下，跟随时代的大潮流，同心向前，携手奋进。

（图、文：吕娟  摄影：郑悦 审核：苏文艳）