你印象中的复习是什么样的呢？是教室里纸笔的刷刷声？还是同学们琅琅的背书声？临近期末，究竟该如何复习呢？不要着急，不要焦虑，龙城小学的语文教研组为你开启复习新模式。

课堂，言语生根发芽

故事，是天马行空的想象，是发展学生语言、培养形象思维的重要途径。在“双减”背景之下，二年级备课组的老师们回到语文的原点，思考需要培养的能力点，于是杨澜老师带着她的学生们，一起走入丰富多彩的故事世界，以讲故事为主题开启了生动的复习之旅。

杨老师聚焦言语表达之讲故事的关键能力，在学生已有的讲故事经验中总结提升方法，从借助插图到借助关键能力，从借助示意图到借助表格，随着讲故事的支架越来越多，学生讲故事的能力也越来越强，最后班级里诞生了许多的五星故事大王。

听课的老师们也都沉浸在学生的故事中，更对这样的复习课赞不绝口。复习，把儿童放在第一位，让课堂充满儿童味。

测试，生长至上而下

6月，是一个忙碌的月份，更是一个收获的月份。教学相长，教师的能力也会影响着学生的水平。所以来到会场前，课程教学部陈凯副主任便让所有语文老师完成了一张市测练习卷，并针对每个题型考察的能力点和大家做了讲解。陈主任说，我们研究好市测命题导向，才能更好地改进课堂教学质量。在这样的教研活动中，老师们既亲身体验了学生的答题历程，又知道了后期教学的努力点。至上而下地体验，让老师们准确找到方向，更好地准备扬帆启航。

知识，因温故而更有温度。复习，因俯身而更有儿童味。只有眼里有儿童、心中有儿童，才能更好地发挥儿童的潜能，为每个人找到属于自己的舞台。

图文：吕娟  摄影：王蕾

（撰稿：吕娟  摄影：王蕾  审核：陈凯）