暑气渐退，秋风送爽，浓情相伴。伴随着细雨绵绵，龙城小学的青年教师们以饱满的热情，投身于为期两天的学科主题的培训中。紧凑的培训任务，丰富的小组活动，让青年教师们在淬炼内化局小课程特质，易筋换髓的同时，对即将开启的新学期教学之路有了更坚定的信心。

　　一、专家赋能，促进教学科学化

　　8月17日活动伊始，周志华校长的讲座以学校的教育理念——教育是一种生命关怀为引，展开论述了局前街小学的课堂特质，即真实开放性、灵动结构性和综合生长性。周校长以卜玉华教授的报告为理论基础，重点讲解了“有向开放”和“资源捕捉”两个概念，引导教师生成新基本功，设计具有局小特质的课堂。高屋建瓴，干货满满。最后，周校长真心祝愿与会的青年教师能在本次培训中研有所思，修有所得。

　　二、导师指导，各科教研共成长

　　讲座结束，老师们回到各组活动阵地，开始了一天的学科教研活动。上午，老师们观摩、学习各学科教学的经典课例。龙城教师们认真聆听，撰写听课记录。龙城教师们结合周校长的讲座，依据“课堂教学设计评价表”、“课堂教学实施过程评价表”进行评课议课。各小组导师倾情指导，为青年教师们打开看课评课的思路。下午，各小组在导师的指导下进行了学科教学设计，并互相研讨，明确目标，在细节中练就课堂。

　　三、新课标 新要求 新策略

　　满满一整天的学科教研活动并未就此结束，8月18日上午，大家继续认真聆听了杨丽华校长带来的讲座《新课标理念下作业与命题设计的要求与策略》。重点强调了要做有指向综合生长性的作业设计，要做指向学业质量的考试命题。杨校长提出了好的作业与命题设计能够提高学生的作业兴趣，丰富学生的作业形式，巩固学生的学科知识，促进学生的学科素养与综合能力的提升，切实达到减负增效。

　　四、共思考 共创新 共设计

　　杨老师的讲座为老师们点明了设计方向，分学科组的作业与命题设计培训，在各学科教室里如火如荼展开。小组成员们聆听本学科导师微讲座，讲座将新课标的作业与命题设计要求和策略落实到各个学科中，让老师们后续设计更有方向性和指导性，体现学科特色。我校王壹铭老师担任了本次培训体育组的导师，细心指导体育组成员完善体育的命题和作业设计。

　　龙城教师将今日所学融入实践，在设计和交流过程中，侃侃而谈，大方展示。展示龙城教师的专业素养和团结协作的向上精神。

　　五、智慧修行 使命复盘

　　这连续两天大容量、高要求的学科培训让老师们满载而归，每位龙城老师经历了一场关于“智慧”的修行，表现出了无比激动的心情。沉下心来，反思重构，使命复盘，每天保证培训作业的质量，书写学习心得。

　　胡倩老师：

　　教学设计是教师专业素养的体现，周校长传授了课堂教学过程推进展开的一般逻辑，对青年教师来说，受益匪浅。在一天的学习中，我学习到了学生需要一个开放的课堂，教师抛出的每一个问题，都需要考虑广度和深度，课堂中，要捕捉每一个学生提供的资源，利用资源来加深对知识的理解，师生、生生之间反馈互动，集聚生成，互动深化，推进教学。在讲座中收获了满满的理论知识，牢记这些知识点，进行教学设计实战训练。

　　吴樾老师：

　　教师的自信来自于自身的专业素养，更来自于我们的课堂设计和实施。今天周志华校长的讲座让我对课堂的设计与推进有了更高位的认识。她从有向开放，资源捕捉，反馈互动这一系列课堂推进的逻辑向我们作了深层的解读，其中“有向”与“开放”两个词的深入挖掘，也让我深刻认识到一堂好的课是是老师与学生思维碰撞出的火花，也是师生智慧的结晶。在日后的课堂教学设计过程中，我会时刻以今天的方法论作为指导，不断内化自己的教学设计，让自己的课堂更有广度和深度。

　　巩睿老师：

　　通过今天“作业与命题设计”的培训，我更加清楚了作业布置的依据、作业的价值、命题改革的方向及试题要素。新课程科学作业的设计应该减少机械性作业，加强探究实践性作业的布置，促使学生的学习从课堂向课外延伸。命题设计也应该从课本基础知识点向生活、社会延伸，使学生真切体验科学、技术、社会与环境的关系。我会在今后的课堂教学过程中加强实践，不断提升作业设计与考试命题能力。

　　周渊璐老师：

　　新课标火热出炉，那么在新课标理念下如何改变教学设计?如何进行作业创新?如何才能优化命题?得益于局小教育集团细致的分类培训，我在这两天的学科培训中不断地得到启发、找到答案 。一个人可能走得很快，一群人才能走得更远，先学后做，学以致用。从报告厅带着满满收获回到小组教室里，我和小伙伴们一起头脑风暴，十四个成员的灵感涌现让我们完成了一张张任务单。培训接近尾声，用我们组的口号继续勉励自己：执着于理想，纯粹于当下，一直在路上。

　　李继凯老师：

　　“布置课外作业，经常是各种类型课的一个不可缺少的教学环节。预习作业是上课前的准备，有助于引起学生对上课的兴趣，使学习比较顺利地进行。而课后的练习、作业或实习，是上课的延续。通过各种类型的课外作业，学生在课内习得的知识、技能才能得到更加巩固与完善。由于课外作业是在没有教师直接指导的情况下由学生独立完成的，因此它在培养学生独立思考和独立工作能力以及学习习惯方面，具有重要意义。

　　蔡元培说过“教育者，非为以往，非为现在，而专为将来。”龙城教师收拾好了行囊，以饱满的热情准备好开启新学期、新征程。

撰稿：胡  芯    摄影：马丽  审核：邵琪