本学期，在督导室的关心指导下，在学校的支持配合下，通过多种途径和方式，基本完成了各项督导工作任务。

一、督导重点

结合督学工作职责和学期教育教学工作的实际情况，我努力做到常规与重点相结合，每月关注一个督导重点。具体为：

九月份：重点关注新学期开学各项准备工作及期初规范办学行为情况；

十月份：重点关注学校执行课程计划情况和学校安全工作情况；

十一月份：重点关注学校管理制度执行情况；

十二月份：重点关注各校“五项”管理、“双减”情工作况。

二、督导方式

1.“依规”督导：每月一次，每次一天，内容参考学期计划；

2.“顺便”督导：结合活动（常规调研；专项检查；会议等）进行；

3.“按需”督导：参与学校相关活动，为学校提供必要的专业支持；

4.“协同”督导：四校联动，每学期一次到一校，分管责任督学的校级领导参加，介绍情况、交流经验、研讨问题。

三、基本情况

1.常规管理情况。

学校能认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，加强常规管理。校园整洁，文化氛围好。开齐开足课程，积极开展阳光体育活动，认真落实减负要求。学校领导班子团结和谐、责任性强，团结协作、率先垂范。教师工作认真，师生精神面貌较好。高度重视安全工作，安全教育、安全检查成为制度。

2.专项督导情况。

⑴课堂教学方面。教师执行教学常规情况较好，课堂规范有序，学生学习方式有所转变。加强日常教学的研究和管理，召开多种形式的教学质量工作会议，扎实推进各学科教研活动，结合领导听课等途径，进行经常性的常规调研，确保日常教学扎实有效。

⑵课程建设方面。

特色课程长程化探究。语文组以备课组为单位，对课外阅读课程进行整体、系统的梳理和设计；进一步研究语文学科拓展性课程之间的整合融通，继续进行综合性课程的研究。数学组原有课程，实践创新评价。数学阅读，数学魔术，数字化研究等课程在备课组进行实施，后续鼓励教师要不断丰富与完善研究成果，开展课堂教学、调研、文献等不同的形式开展研究，凸出成果意识，形成物化成果，不断丰富孩子的数学学习方式。英语各备课组聚焦自然拼读、绘本、报刊专题，继续序列化地推进“悦读”校本课程建设。三年级开展基于自然拼读能力培养的绘本阅读教学，将拼读和阅读有效结合起来，以拼助读，以读激趣。四五年级依托拓展绘本，重点培养 学生“阅读理解”和“阅读习惯”。六年级利用晨读课，进行全班层面的报刊分享交流会，培养学生“独立阅读能力”和“多种文体的品鉴能力”。

“学科+”课程最优化探究。书法组积极探索“书法+”。书法老师向语文学科深挖书法教学语言的魅力，语文课的文字学教学、硬笔字教学、粉笔字教学等形式多样的探究，语文教师跟书法教师探讨书写的技法、章法，互通有无，取长补短。引导学生进行书法实践活动和书法文化课的探索研究。此外，英语课的书法单词教学、道德与法制的书家故事例证、音乐中的书法节奏赏析、体育中的书道拳展示、美术中的图画文字、图形印章等内容，从而有效挖掘了书法课程的育人内涵，在常州市“翰墨校园”评估创建过程中获得好评。

3.学校取得的主要成绩。

常州市墨香校园、常州市体育传统特色学校（综合类）、常州市体育传统特色学校（足球类）、常州市龙城小学后勤保障部被评为2021年度常州市机关团体企业事业单位内部治安保卫工作先进集体、常州市科技创新大赛团体一等奖、新北区优秀少先队大队

四、努力方向

一是认识还需进一步提高，要加强学习，使自己对责任督学工作的理解进一步深入，将责任督学工作摆上应有的位置。

二是督导的时间要进一步保障，要努力协调好本职工作与责任督学工作的关系，尽可能完成专项督导的任务，确保每次督导的时间，保证督导的实效。

责任督学：高定荣

2022年1月