儿童健康良好教育生态环境的创设，立德树人教育目标的实现，需要家庭、学校和社会有效协同，形成教育合力。为了促进“家校社”协同育人，我校创建了“心田万亩”公益项目，通过统筹家校社资源，探索家庭教育新模式，打造家校社教育共同体。

“心田万亩”家庭教育讲座第1期，我校邀请了国家二级咨询师、正面管教家庭讲师王靓老师为家长们带来主题为“孩子需要什么样的父母——从经典的心理学研究中寻找答案”的讲座，她同时也是我校一名学生的家长。讲座中，王靓老师与家长共同互动，相互交流。

王老师从3个经典的心理学研究出发，和家长们一起探讨孩子到底需要什么样的父母。

（一）恒河猴实验——爱我你就抱抱我

首先分享的是恒河猴实验，通过观看实验视频，家长们可以感受到幼猴对于拥抱、触摸的需求更胜于对生理（喝奶）的需求，绒布母猴妈妈比铁丝母猴妈妈带来了更多的安全感。由此得出的启示为父母对孩子的养育不能仅仅停留生理需求或物质需求的满足上，要使孩子健康成长，父母需要满足孩子的陪伴、互动、爱抚等情感需求，让孩子能够感到父母的存在，并能从他们那里得到安全感。

（二）习得性无助理论——爱我你就帮帮我

其次通过对习得性无助理论实验的介绍，强调了对自我生命的“掌控感”的重要性。因此，在养育孩子的过程中，父母要支持、鼓励孩子通过自己的尝试和努力体会成就感，从小到大，由弱到强，而不是拿完美主义来评价TA的过失，迫使TA不断产生挫败感，久而久之变成习得性无助，最终放弃自己。

（三）多元智力理论——爱我你就夸夸我

最后，通过介绍多元智力理论，强调了优秀不止一面，不能以单一的维度去评价孩子。

听完王老师的讲座，家长们表示收获颇多，纷纷发表了自己的感悟。

1.每一个孩子都有闪亮的一面，作为父母我们需要发现孩子的光亮。以前，这句话做老师的我经常听教育家说，现在发现更适合对家长们说。

2.爱是陪伴，爱是鼓励，爱是发现。

3.智力有很多种表现方式，作为家长，我们要尊重孩子的个性化成长，扬长避短哦！跟着王老师看了三段实验，受益良多，父母这个身份也需要不停学习，才能跟宝贝们共同成长呢！

4.都是第一次做爸爸妈妈，也都在摸着石头过河，在为人父母的路上不断学习，与孩子共同成长！

5.每一个孩子的未来都有无限发展的可能，在孩子每一个成长的阶段，作为父母，如何作为孩子的同盟军共同前进，值得我们思考！

6.从恒猴实验中得知：肌肤会“口渴”，我们人类婴儿时期希望得到父母的抚摸来寻求安慰。孩童时期自己难过时候被父母摸摸头，消除疑惑。长大后情侣之间的亲热增进感情，都是肌肤“口渴”的表现。所以，多抱抱你爱的人，多抱抱他，爱抚他，给他爱的力量，再一次感谢王老师，感谢每一位伟大的母亲，节日快乐。

让家庭教育如春风化雨，滋润孩子心田！