“今天老师为大家介绍七个小兄弟，它们就像是童话世界里的七个小矮人，本领可大了，能变化出各种不同的曲调。它们究竟是谁呢?为什么能变化出这么多曲调?请你们来听一首歌，从音乐中找到答案。”你听，是谁在说话?原来是音乐林老师在和小朋友在上一节音乐唱歌课《七个小兄弟》，林老师请七位高矮不同的学生扮演角色来进行表演感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做了一个创编旋律的游戏。让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲《七个小兄弟》。聆听和表演(Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。林教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

　　第二节课中每位音乐老师都对林老师老师的课进行了激烈的探讨，邓老师和李老师指出林老师可采用表演的形式加深学生对演唱形式，吴老师表扬林老师在教态上有了很大进步，抓住了音乐要素关注了教学目标，但仍然需要注意一些课堂语句的细节;蔡老师和刘老师傅指出林老师和学生之间的互动可以再多一些，可以使课堂充满活力，陈老师王老师和曹老师都指出林老师以后需多关注学生歌唱的状态，增加多一些音乐游戏活动，使学生能够提高自身的欣赏和表演水平。各位老师也都为林老师本课的教学设计提供了新的想法。

(图/文 曹静娜/吴浣春)