又到蝉鸣时节，二年级的小龙娃们在龙城小学里又度过了充实的一年。小喜鹊来报，森林里最近要举办一场盛大的闯关活动，孩子们积极参加，即将开始他们的森林奇遇记。为积极推进“双减”，龙城小学二年级语文组和数学组以游戏闯关的形式，引领孩子们在森林的情境中感受到学习的乐趣。

破译密码：数与代数 听说句子

口算是计算能力的重要组成部分,它是学习数学的基础。瞧，小龙娃们只需要看一眼题目，答案就在心中了，他们胸有成竹的拨动算盘上的珠子，仔细核对着答案，很快就通过了！这一环节要求孩子们复数所听到的句子，每个句子都有妙趣横生的成语，句子易懂易记且富有节奏感，这既激发了孩子们对成语的兴趣，又让孩子们了解了成语所处的语境下进行运用。

冲出迷宫：空间与图形 字词积累

拿着精致的闯关卡，小龙娃们顺利来到第二关。小龙娃们要在迷宫内边走边说出前行的方向，他们成功躲避了沿途凶猛的野兽，顺利地找到了出口。成语是中华民族特有的标志，是我国汉语文化的精髓部分，因此在这个环节要求小龙娃们在iPad上抽读生字词语，依托妙趣横生的读成语活动，既激发了孩子们对成语的兴趣，又给了他们丰厚的成语积淀。真是高手如林，同学们都闯关成功了！

奇妙杂货铺：实践与应用 仿说句子

“叮咚~”欢迎小龙娃们来到第三关，难度升级喽！线段图，以其形象、直观的特点，它可以帮助学生轻松、愉快地解决复杂关系的实际问题，培养学生自主解决问题的能力，促进他们数学思维的发展。

我国的成语多如牛毛，但成语的教学过程中可以根据不同的成语类型采取最合适的教学措施。有些成语是没有相应的历史故事表达出其含义的，学生可以利用身边的事物当场发挥。   “小猴子伤心极了，哭哭啼啼地回了森林。”  “小兔子开心极了，蹦蹦跳跳地回了森林。”诸如此类的句子还可以说很多，通过这种创设情境的方式，让学生完全理解成语内涵，进而做到使用成语准确的表达自己的观点。

森林超市：量与量感 成语积累

基于对学生数学核心素养的培养，认识常用的长度单位，不仅仅是量化把握物体长度的基础，而且建立丰富的长度单位表象还有助于学生空间观念的发展以及估测意识和能力的培养。在实际问题中选择合适的单位时，需要学生利用数据和单位相结合的方法来选择，还需要利用熟知的物体长度作为标准来比较选择。

本学期已经学习了不少的成语，有些成语背后是存在着一定故事的，本关通过说成语故事、讲成语故事比赛就是为了让学生了解成语意思，达到运用的效果。瞧瞧同学们这争先恐后的架势，一看就是平时积累的成语不少呢！画龙点睛、守株待兔、刻舟求剑、狐假虎威、亡羊补牢、揠苗助长······说出成语都是小意思，把成语故事讲述的惟妙惟肖才是真本领，旁听的同学和老师都听得入了迷！

快乐驿站：统计与概率  

汉字的偏旁和结构是汉字的重要组成部分,它们不仅体现了汉字的演变历程,也反映了汉字的语言特点和文化内涵，对于掌握汉字的结构和意义有着重要的作用。这一关卡需要小龙娃们用偏旁或结构给汉字分分类，还要说一说分类依据。统计是一种数学思想，也是认识客观事物，描写生活现象，解决问题的一种方法，数据的收集、整理和分析。瞧瞧，小龙娃们要在给汉字分类的基础上，还要数汉字最多的结构，他们数得多快啊！

时间飞逝，本次闯关活动圆满落下帷幕，在此次活动中，小龙娃们需要把各种知识关联起来加以运用。在今后的教育教学中，龙城小学也将继续探索和改革“双减”政策下的教学评价形式，为学生的全面发展做好“加减法”，让学生在趣味中学习，在快乐中运用！

（撰稿：刘晓婷   摄影：二年级组   审核：苏文艳）