韶华不负冬日新，青春奋斗正当时。1月3日。程英信息化教学研究工作室成员齐聚一堂，开展了第八次研讨活动。

　　张金葵老师在六1班执教了《复式统计表》一课，教学中，在学生体会了复式统计表的优点后，老师引导学生分组合作，让学生统计小组内每位学生参加球类选课的情况，学生在经历搜集信息、整理信息、制作统计表、分析表格的一系列过程中，真切体会到学有所用。特别是在绘制复式统计表的过程中，让孩子动手在平板上操作，通过拼一拼，移一移主动构建知识。为了配合教学也制作了大量的多媒体辅助教学，充分体现新课标数学精神，把信息技术充分与数学知识相融合。能看得出学生在课堂上的积极性和自信心。

　　金佳竹老师在二4班执教了《相同图样排排队》一课，本课是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第3册的内容，课题《相同图样排排队》其实是“二方连续图案”的另一种形象有趣的说法，十分贴近学生的思维。教材以观察、发现存在于日常生活中的各种二方连续图案为切入点，通过教学活动，让学生了解这种图案的特征和规律，掌握其设计创造的方法。

　　两节课后，工作室的老师也积极的参与评课，他们对这两节课都发表了自己的想法。

　　吴苏媛老师说：金老师首先从学生熟悉的简单的图形排列入手，鼓励学生找出规律，紧接着与美术图样中的规律相联系，随即引出课题。在新授过程中，金老师引导学生回忆生活中所见过的排队场景，由身边事物出发，直观体验到“排队”所带来的感受。最后金老师让学生上讲台参与“摆一摆”的排列活动，引发学生思考还有什么样的排列规律，以此引出教学重点：二方连续纹样。本节课金老师巧妙地引导、组织学生，运用多种形式结合详细示范，把二方连续纹样的概念贯穿于整个教学过程中，让学生深刻理解并能用自己的方式在画纸上设计出独一无二的二方连续纹样来装饰帽子。寓教于乐，整节课气氛非常活跃。

　　邵琪老师说：张金葵老师《复式统计表》一课，将学生生活与数学课堂教学相融合，激发了学生的热情。课堂上，学生小组合作、踊跃展示、主动交流，在研究活动中理解并掌握了复式统计表的结构，会填写复式统计表并对复式统计表作简单的分析，从而发现复式统计表的优点。本节课聚焦数据分析观念，充分尊重学生，着眼学生综合素养，设计新颖，匠心独运，真正实现了从“知识本位”到“素养立意”的小学统计教学转型。

　　刘帅老师说：金老师的课让学生感受秩序美、体验秩序美，让学生动手操作尝试，想出更多的排列方法，训练了学生的思维和动手操作能力，学生真正的参与其中。通过让学生自己动手设计帽子，由课堂到生活，帽子戴起来不是平的，让学生联系到生活，非常重要的教课细节。本堂课发挥了学生的主观能动性，评价自己喜欢的帽子并能说出自己的理由，让学生掌握了本节课的学习重点。

　　陈思伟老师说：金老师的课堂板书精美，和学生互动积极，真正让孩子成为了本节课的主人。课堂设计新颖，环节紧凑，教学目标在有序的教学中自然落实。学生学习氛围浓厚，想象丰富，上台亲手排列组合小鱼的环节让学生资源得到了充分发挥，体现了学生主体地位。在整节课的引导过程中，思路清晰，从单一的图形排列到联系生活实际，层层推进，学生的学习兴趣被充分激起，值得我们学习。

　　老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花。工作室的成员们将在今后的活动中继续研讨，砥砺前行。