微风送秋来，金桂迎风开。为落实新课标精神，进一步深化英语课堂的教学改革，探索小学英语课堂中跨学科主题学习的有效实施路径与课程样态。10月11日下午，龙城小学英语组全体老师一起观摩六年级两节报刊阅读教学实践课，新北区教师发展中心薛国民老师和丁佳燕老师莅临指导。

　　第一节课由孙杨老师执教《Why do towers lean?》。孙老师精心选取贴合学生实际生活的报刊素材，带领孩子们畅游在异彩纷呈的“斜塔”世界里。孙老师以教材主题为中心，以学生认知能力为半径，通过丰富的语言情景，探究“斜塔”这一奇特现象，并通过大量的科学实验和小组实践活动，让孩子们探究了斜塔“倾斜”但不会“倒下”的原因，让孩子们勇于表达，乐于探索。在丰富语言学习的同时，更丰富了人文素养，提升了科学探究实践能力。

　　第二节课杨涵睿老师带着六(8)班的同学们学习了《Let’s cheer up!》。本节课是英语和心理相融合的跨学科报刊阅读课。杨老师结合六年级学生青春期的心理特点，从孩子们生理、心理角度出发，与孩子们一起探讨了不良情绪的危害。杨老师还精心设计了丰富又有层次的课堂教学环节，鼓励孩子们用英语表达自己的心理困惑，勇于正视自己的不良情绪。在师生互动、小组互助合作中收获了舒缓情绪的多种方式，让孩子们勇敢走出心理阴霾，在生活中学会做情绪的小主人。

　　课后，薛国民老师和丁佳燕老师与英语组老师们进行深入探讨与交流，两位教研员充分肯定了两位老师的课堂亮点。孙老师和杨老师都能结合六年级学生的身心特点进行精心选材，课内注重创设贴近学生生活的真实情境，并设计与之匹配的、有梯度的任务活动，打造师生互动、生生互动的合作探究的“跨学科”融合课堂。

　　薛老师还强调，教学实践必须以新课标为基础，立足课堂转型，实可采用项目化学习方案，并积极运用跨学科学习的五条路径展开例证实践，让学科渗透在语言学习的基础上进行，从问题出发，通过团队探究方式来实现真正的“跨”学科学习。

　　丁佳燕老师还提出了“跨”学科的几点建议：跨学科一定要将勇于打破学科壁垒，发挥第二学科探索精神，不断拓宽知识视野;跨学科要将所学知识融会贯通，形成自己的独特见解;跨学科将突破自我限制，追求更高的成就。英语跨学科主题学习旨在拓宽学生知识的面，发展学生的高阶思维，让跨学科学习成为推动个人成长和社会进步的重要力量。

　　(撰稿：李丹丹 / 摄影：高以宁  审核：苏文艳)